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Jahrestagung 2020
(09:52, 15.07.2019)

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Bibliografie (K-Z)

Kahlert, Joachim (1994): Ganzheit oder Perspektivität? Didaktische Risiken des fachübergreifenden Anspruchs und ein Vorschlag. In: Jahresband 5, S. 71-85.
Kahlert, Joachim (1998): Grundlegende Bildung im Spannungsverhältnis zwischen Lebensweltbezug und Sachanforderungen. In: Jahresband 8, S. 67-81.
Kahlert, Joachim (1999): Vielperspektivität bewältigen. Eine Studie zum Management von Wissen und Information bei der Vorbereitung von Sachunterricht. In. Forschungsband 3, S. 192-225.
Kahlert, Joachim / Inckemann, Elke (2001): Wissen, Können, Verstehen. Von der Herstellung ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht. In: Jahresband 11, S. 7-24.
Kahlert, Joachim (2003): Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht – Einführende Gedanken zur Wiederbelebung des didaktischen Denkens. In: Jahresband 13, S. 19-26.
Kahlert, Joachim (2005): Zwischen Grundlagenforschung und Unterrichtspraxis-Erwartungen an die Didaktik (nicht nur) des Sachunterrichts. In: Jahresband 15, S. 37-56.
Kahlert, Joachim (2005) → Heran-Dörr, Eva / Kahlert, Joachim / …
Kahlert, Joachim / Hartinger, Andreas (2005): Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses – Verantwortung in unübersichtlichem Gelände. In: Forschungsband 6, S. 9-34.
Kahlert, Joachim (2007) → Heran-Dörr, Eva / Kahlert, Joachim...
Kahlert, Joachim (2008) → Hartinger, Andreas / Giest, Hartmut / …
Kahlert, Joachim (2008) → Giest, Hartmut / Hartinger, Andreas / …
Kahlert, Joachim (2009) → Heran-Dörr, Eva / Kahlert, Joachim...
Kaier, Lena / Schönknecht, Gudrun (2016): Lernhilfe oder Hindernis? Visualisierungen im Sachunterricht. In: Jahresband 26, S. 49 - 57.
Kaiser, Astrid / Marquardt-Mau, Brunhilde / Milhoffer, Petra / Richter, Dagmar / Schwedes, Hannelore (1994): Brave Mädchen-Böse Buben? In: Jahresband 5, S. 163-184.
Kaiser, Astrid (1996): Ausbildung für handlungsorientierten Sachunterricht im Projekt „Regionale ökologische Sachunterrichtssammlung“. In: Jahresband 6, S. 169-180.
Kaiser, Astrid / Milhoffer, Petra (1997): Mädchen und Jungen-ihre Selbstwahrnehmung und ihr Zugang zur Welt. In: Forschungsband 1, S. 90-109.
Kaiser, Astrid (1997): Forschung über Lernvoraussetzungen zu didaktischen Schlüsselproblemen um Sachunterricht. In: Jahresband 7, S. 169-207.
Kaiser, Astrid (2000): Sachunterrichtsdidaktik der Vielfalt-implizite Strukturen der Integration. In: Jahresband 10, S. 91-107.
Kaiser, Astrid (2001): Soziales Lernen im Spannungsfeld zwischen Wissen über soziale Prozesse, Verstehen sozialer Beziehungen und Entwicklung von Handlungskompetenz. In: Jahresband 11, S. 161-176.
Kaiser, Astrid / Teiwes, Kirsten (2003): Handelndes Lernen im Sachunterricht-Auch für Kinder mit besonderem Förderbedarf? In: Jahresband 13, S. 173-186.
Kaiser, Astrid (2007): Möglichkeiten und Grenzen der Messung von naturwissenschaftlichen Kompetenzen im Sachunterricht. In: Jahresband 17, S. 173-182.
Kaiser, Astrid (2008): Wissenschaftsbegegnung in Kinderuniversitäten. In: Jahresband 18, S. 193-202.
Kaiser, Astrid / Miller, Susanne (2009): Die Sache als Brücke zwischen Elementar- und Primarbereich. In: Jahresband 19, S. 77-84.
Kaiser, Astrid / Lange, Julia (2010): Übergangsprobleme von der Grundschule in die Sekundarstufe I aus der Perspektive von Kindern. Eine empirische Fallstudie. In: Jahresband 20, S. 83-90.
Kaiser, Astrid (2010) → Schomaker, Claudia / Kaiser, Astrid
Kaiser, Astrid / Dreber, Imke (2010): Empirische Effizienzüberprüfung eines Kindergartenprojektes zum elementaren naturwissenschaftlich-technischen Lernen. In: Forschungsband 9, S. 81-92.
Kaiser, Astrid / Albers, Stine (2011): Inklusion durch Lernaufgaben in Sachunterrichtsbüchern-ein Widerspruch?. In: Jahresband 21, S. 79-88.
Kaiser, Astrid (2011) → Giest, Hartmut / Kaiser, Astrid / ...
Kaiser, Astrid / Puls, Britta (2012): Instruktion durch Sachunterrichtsfilme und handlungsorientierter eigenaktiver Sachunterricht im empirischen Vergleich. In: Jahresband 22, S. 87-94.
Kaiser, Astrid / Lüschen, Iris (2015): Gemeinsam, nebeneinander, alleine? Interaktion und Kooperation beim Sachlernen in altersgemischten Partnergruppen. In: Jahresband 25, S. 93 - 100.
Kalcsics, Katharina / Moser, Anne-Seline / Stirnimann, Alice (2016): Es ist sehr wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler sich selbst kennen lernen – die Auswahl von Sachunterrichtsthemen durch Studierende. In: Jahresband 26, S. 124-131.
Kalcsics, Katharina / Raths, Kathleen / Dätwyler, Beatrice (2010): Was Schülerinnen und Schüler unter Politik verstehen. In: Jahresband 20, S. 109-118.
Kalcsics, Katharina / Raths, Kathleen / Huber, Astrid (2011): „Wer darf regieren?“ – Zur Belastbarkeit von Vorstellungen zur politischen Macht. In: Jahresband 21, S. 187-192.
Kalcsics, Katharina / Reck, Beat / Zahnd, Nadja (2014): Sache und Sprache in der aktuellen, erweiterten Aufgabenkultur: Einblicke in Entwicklungsarbeiten an der PH-Bern. In: Jahresband 24, S. 99-106.
Kalcsics, Katharina (2018) → Sarah-Jane Conrad…
Kalcsics, Katharina & Pisall, Verena (2019): Sprachaufmerksames Forschen: Historisches Lernen sprachsensibel geplant In: Jahresband 29, S. 89-95
Kallweit, Nina; Lüschen, Iris; Murmann, Lydia; Pech, Detlef und Schomaker, Claudia (2019): Phänomenographie als Forschungsansatz in der Didaktik des Sachunterrichts. In: Forschungsband 11, 43-66.
Kalthoff, Britta / Theyßen, Heike / Schreiber, Nico (2016): Vergleich von expliziter und impliziter Instruktion im Experimentalpraktikum für Sachunterrichtsstudierende. In: Jahresband 26, S. 132-139.
Kaminski, Hans (2008): Die ökonomische Domäne im Rahmen des Sachunterrichts-überlegungen zur Entwicklung eines Referenzsystems als Hilfe zur Generierung von Kompetenzmodellen. In: Forschungsband 7, S. 47-72.
Kania, Thomas M. (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Kasüschke, Dagmar (2009): Die Welterkundung junger Kinder aus frühpädagogischer Perspektive-Herausforderungen an eine Elementardidaktik. In: Jahresband 19, S. 57-68.
Kattmann, Ulrich (1996) → Richter, Dagmar / Kattmann, Ulrich
Kauertz, Alexander (2010) → Fricke, Katharina / Kauertz, Alexander / ...
Kauertz, Alexander (2010) → Ohle, Annika / Kauertz, Alexander / ...
Keck, Marika (2013) → Haider, Michael / Keck, Marika / …
Keck, Marika / Haider, Michael / Haider, Thomas / Fölling-Albers, Maria (2013): Analogiegestützter Unterricht zum Thema Strom. In: GDSU Journal Heft 3, S. 11-22.
Keck, Rudolf W. (2005): Kommentar zum Beitrag von Bernd Feige: „Konzeptionen der Heimatkunde und des Sachunterrichts“. In: Forschungsband 6, S. 120-126.
Keller, Felix (2014) → Colberg, Christina A. / Imhof, Andreas / …
Kelkel Mareike (2018) → Peschel, Markus...
Kiewitt, Nina (2012): Kindliches Erleben politischer Phänomene – Vorstellung eines phänomenografischen Forschungsvorhabens. In: Jahresband 22, S. 167-175.
Kiper, Hanna (1993): Einführung. In: Jahresband 4, S. 9-14.
Kiper, Hanna (1993): Vom >Menschen< zum >Außenseiter< zum >Sündenbock<. In: Jahresband 4, S. 97-114.
Kiper, Hanna (1994): Wirtschaftliches Lernen im Sachunterricht-überlegungen, Beispiele, Anregungen. In: Jahresband 5, S. 116-126.
Kiper, Hanna (2005): Alltagstheorien von Kindern erheben und bedenken – Ein Weg zur Optimierung des Nachdenkens über Lernprozesse von Kindern? Kommentar zum Beitrag von Eva Gläser: „Perspektivität als eine Leitlinie didaktischen Denkens und Handelns“. In: Forschungsband 6, S. 89-94.
Kircher, Ernst (1998): Humanes lernen in den Naturwissenschaften? – über den Umgang mit Schülervorstellungen im Sachunterricht. In: Jahresband 8, S. 142-154.
Kircher, Ernst (2003) → Grygier, Patricia / Günther, Johannes / …
Kircher, Ernst (2008) → Grygier, Patricia / Jonen, Angela / …
Kladnik, Christine (2019): → Ecker, Klemens/ Feyerer, Jakob...
Klafki, Wolfgang (1992): Allgemeinbildung in der Grundschule und der Bildungsauftrag des Sachunterrichts. In: Jahresband 3, S. 11-31.
Klätte, Christina (2011): Kenntnisse von Grundschulkindern zum Nationalsozialismus und Holocaust-eine empirische Untersuchung in der vierten Jahrgangsstufe. In: Jahresband 21, S. 169-174.
Klätte, Christina (2013): Kinder und NS-Geschichte-Empirisch begründete Impulse für das historisch-politische Lernen. In: Jahresband 23, S. 195-202.
Kleber, Eduard W. (1992): Umwelterziehung im Sachunterricht. In: Jahresband 3, S. 116-132.
Kleffke, Brigitta (2010) → Scheuer, Rupert / Kleffke, Brigitta / ...
Kleickmann, Thilo (2004) → Möller, Kornelia / Kleickmann, Thilo / …
Kleickmann, Thilo / Gais, Berenike / Möller, Kornelia (2005): Lehrervorstellungen zum Lehren und Lernen im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht-Gibt es einen Zusammenhang zwischen Vorstellungen und Lehrerausbildung? In: Jahresband 15, S. 167-176.
Kleickmann, Thilo (2014) → Pollmeier, Katharina / Lange, Kim / …
Kleickmann, Thilo (2014) → Walper, Lena M. / Lange, Kim / …
Kleinteich, Anja (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Klepser, Roswitha (2019) → Weitzel, Holger/ Heinrich~Dönges, Anja/ Reinhoffer, Bernd/ Manz, Luitgard...
Klewitz, Elard (1991): Kinder bauen Brücken-Erkenntnisprozesse beim Konstruieren. In: Jahresband 1, S. 137-146.
Klewitz, Elard (1992) → Einführung. In: Jahresband 2, S. 7-8.
Klewitz, Elard (1992) → Einführung. In: Jahresband 3, S. 8-10.
Klewitz, Elard (2001): Die englische Primarstufenreform und Anfänge des offenen Unterrichts. In: Forschungsband 4, S. 217-234.
Klewitz, Elard (2011): Sachunterricht zwischen Kind und Wissenschaft. In: GDSU Journal Heft 1, S. 21-34.
Klinger, Udo (1997) → Hansen, Klaus-Henning / Klinger, Udo
Knörzer, Martina (2006) → Cech, Diethard / Fischer, Hans-Joachim / …
Knörzer, Martina (2010): Forschung und Entwicklung zur frühen Sach- und Weltbildung im europäischen Kontext: Das Projekt „Naturbild“. In: Forschungsband 9, S. 165-178
Knörzer, Martina; Förster, Lars; Franz, Ute und Hartinger, Andreas (2019): Editorial. In: Jahresband 29, S. 9-18
Koch, Inge (1994) → Baier, Hans / Frohne, Irene / …
Koerber, Susanne (2002) → Stern, Elsbeth / Hardy Ilonca / ...
Koerber, Susanne / Sodian, Beate / Thoermer, Claudia / Grygier, Patricia (2008): Wissen über Wissenschaft als Teil der frühen naturwissenschaftlichen Bildung. In: Forschungsband 7, S. 135-154.
Kohler, Britta (2000): Konstruktivistische Ansätze für den Sachunterricht. In: Jahresband 10, S. 108-133.
Kohlscheen, Katharina (2011) → Hempel, Marlies / Kohlscheen, Katharina
Köhnlein, Walter (1991): Annäherung und Verstehen. In: Jahresband 1, S. 7-20.
Köhnlein, Walter (1992): Wege des Ordnens: Zusammenhänge herstellen. In: Jahresband 2, S. 9-28.
Köhnlein, Walter (1992): Sachunterricht und kindliche Entwicklung. In: Jahresband 3, S. 32-46.
Köhnlein, Walter (1994): Einführung: Curriculum Sachunterricht. In: Jahresband 5, S. 8-17.
Köhnlein, Walter (unter Mitarbeit von Heyner, Christine / Kühne, Michaela / Welzel, Maria) (1996): Forschungsansätze im Lehramtsstudium. In: Jahresband 6, S. 123-136.
Köhnlein, Walter (1996): Einführung: Lehrerbildung Sachunterricht. In: Jahresband 6, S. 9-18.
Köhnlein, Walter (1998): Grundlegende Bildung-Gestaltung und Ertrag des Sachunterrichts. In: Jahresband 8, S. 27-46.
Köhnlein, Walter (1999): Vielperspektivisches Denken-eine Einleitung. In: Forschungsband 3, S. 9-23.
Köhnlein, Walter (1999): Vielperspektivität und Ansatzpunkte naturwissenschaftlichen Denkens. Analyse von Unterrichtsbeispielen unter dem Gesichtspunkt des Verstehens. In: Forschungsband 3, S. 88-124.
Köhnlein, Walter (2000): Vielperspektivität, Fachbezug und Integration. In: Jahresband 10, S. 134-146.
Köhnlein, Walter (2001): Einleitung: Innovation und zukunftsfähige Bestände. In: Forschungsband 4, S. 7-20.
Köhnlein, Walter (2001): Innovation Sachunterricht-Auswahl und Aufbau der Inhalte. In: Forschungsband 4, S. 299-330.
Köhnlein, Walter (2001): Was heißt und wie kann „Verstehen lernen“ geschehen? In: Jahresband 11, S. 55-70.
Köhnlein, Walter (2005): Bausteine zu einer Theorie des Sachunterrichts. Kommentar zum Beitrag von Bernd Feige: „Konzeptionen der Heimatkunde und des Sachunterrichts“. In: Forschungsband 6, S. 114-119.
Köhnlein, Walter (2006): Thesen und Beispiele zum Bildungswert des Sachunterrichts. In: Jahresband 16, S. 17-38.
Köhnlein, Walter (2011): Die Bildungsaufgaben des Sachunterrichts und der genetische Zugriff auf die Welt. In: GDSU Journal Heft 1, S. 7-20.
Köhnlein, Walter (2011): Interviews zu 40 Jahre Sachunterricht. In: GDSU Journal Heft 1, S. 53 - 56.
Köhnlein, Walter (2013): Forum 20 Jahre GDSU: Hoffnungsvolle Anfänge und bleibende Aufgaben. In: Jahresband 23, S. 15-21.
Kohlhauf, Lucia (2019) → Haslbeck, Heidi/ Lankes, Eva-Maria/ Neuhaus, Birgit...
Koller, Hans-Christoph (2015): Probleme und Perspektiven einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. In: Jahresband 25, S. 25 - 38.
Kollinger, Beatrice (2019): Subjektive Sichtweisen von angehenden Sachunterrichtslehrkräften zum Umgang mit traumatisierten Schüler*innen. In: Forschungsband 10, 211-224.
Kölzer, Carolin / Schwier, Volker (2015): Wirtschaft und wirtschaftliches Handeln als lebensweltliche Praxis Perspektiven sozio-ökonomischer Bildung im Sachunterricht. In: Jahresband 25, S. 167 - 174.
Köller, Olaf (2014) → Rieck, Karen / Dalehefte, Inger Marie / …
Kopp, Bärbel / Martschinke, Sabine (2008): Kompetenzgefühl und Selbstwirksamkeit Studierender im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Jahresband 18, S. 83-96.
Kopp, Bärbel / Martschinke, Sabine / Ranger, Gwendo (2012): „Olli, weißt du, an was das liegt?“ Soziale und kognitive Aktivierungsmaßnahmen in kooperativen Lernphasen des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Grundschule. In: Jahresband 22, S. 103-110.
Kopp, Bärbel / Arndt, Holger (2015): Dann würden die Preise immer höher kommen und dann wäre Geld überhaupt nichts mehr wert Erste Ergebnisse einer Studie zu ökonomischen Präkonzepten von Grundschulkindern. In: Jahresband 25, S. 183-188.
Köppen, Heinrich (2000) → Kurowski, Ewald / Hüttl, Ingo / …
Körner, Hans-Dieter (2015) → Waldenmaier, Christine / Müller, Bernhard / Köster, Hilde / Körner, Hans-Dieter.
Korstanje, Nel (2004) → Bakker-de Jong, Froukje / Korstanje, Nel
Kosack, Walter (2006) → Schmeinck, Daniela / Kosack, Walter
Kosler, Thorsten (2013) → Stoltenberg, Ute / Asmussen, Sören / …
Kosler, Thorsten (2018): Repräsentieren als naturwissenschaftliche Handlungsweise-Potentiale für den Sachunterricht. In: Jahresband 28, S. 85-92.
Kosler, Thorsten: Neue philosophische Ansätze zur Charakterisierung der naturwissenschaftlichen Perspektive in ihrer Relevanz für den Sachunterricht. In Jahresbans 27, S. 116-125. Köster, Hilde (2008): Entwicklungspsychologische und rezeptionsgeschichtliche Verortung der Dissertation Agnes Banholzers. In: Forschungsband 8, S. 24-37.
Köster, Hilde (2013) → Herrmann, Sabine / Nicht, Jörg / …
Köster, Hilde (2013) → Waldemaier, Christine / Köster, Hilde / …
Köster, Hilde (2015) → Waldenmaier, Christine / Müller, Bernhard / Köster, Hilde ...
Kratz, Julia / Schaal, Steffen / Heran-Dörr, Eva (2013): Fachwissen von Lehramtsstudierenden zum Thema„Leben in extremen klimatischen Bedingungen-Erhebung des Fachwissens im Rahmen einer Interventionsstudie. In: GDSU Journal Heft 3, S. 23 - 36.
Krauß, Tina (2019): Zur Entwicklung von Fragen beim gemeinsamen Forschen von Kindern In: Jahresband 29, S. 114-121
Krekeler, Hermann (2018) →Ahlgrimm, Ariane/ Binder, Martin/ Ploog, Maria/ Wiesmüller, Christian...
Krell, Moritz (2017) → Gogolin, Sarah / Lange-Schubert, Kim / Hartinger, Andreas / Krüger, Dirk / Upmeier zu Belzen, Annette…
Kremling, Corinna (2010) → Duncker, Ludwig / Kremling, Corinna
Krüger, Dirk (2009) → Bolte, Claus / Dade, Jeannine / ...
Krüger, Dirk (2017) → Gogolin, Sarah / Krell, Moritz / Lange-Schubert, Kim / Hartinger, Andreas / Upmeier zu Belzen, Annette / …
Kuhn, Nicole / Lankes, Eva-Maria / Steffensky, Mirjam (2012): Vorstellung von pädagogischen Fachkräften zum Lernen von Naturwissenschaften. In: Jahresband 22, S. 183-191.
Kübler, Markus (2002): Natur – Mensch – Mitwelt. Integrierter Sach- und Sozialunterricht in der Schweiz. In: Jahresband 12, S. 201-221.
Kübler, Markus (2005): Historisches Lernen in der Grundschule zwischen nationaler Identitätsbildung und fachwissenschaftlicher Rationalität-ein Schweizer Beispiel. In: Jahresband 15, S. 103-116.
Kübler, Markus (2007): Die Entwicklung von Zeitbewusstsein bei Grundschulkindern-Werkstattbericht einer empirischen Untersuchung. In: Jahresband 17, S. 69-80.
Kübler, Markus (2009): Entwicklung von Zeitbewusstsein bei 6- bis 11-jährigen Kindern. In: Jahresband 19, S. 253-260.
Kübler, Markus (2010): Komplexe Forschungsdesigns im Sachunterricht dank Strukturgleichungsmodelle? In: Jahresband 20, S. 185-194.
Kübler, Markus (2011): Frühes Historisches Denken bei jüngeren Kindern-ein Werkstattbericht. In: Jahresband 21, S. 181-186.
Kübler, Markus / Bietenharder, Sabine (2012): Historisches Denken von 4 bis 10-jährigen Kindern – Ergebnisse einer Pilotstudie. In: Jahresband 22, S. 151-158.
Kübler, Markus (2013): Kompetenzorientierter Lehrplan im Sachunterricht in der Schweiz – ein Arbeitsbericht. In: Jahresband 23, S. 211-220.
Kübler, Markus: Die Perspektive der Kinder – Zeichnungen als Methode, um kindliche Wissensbestände und Konzepte zu erheben. In: Jahresband 27, S. 160-168.
Kullmann, Harry / Ziegler, Florian / Grygier, Patricia / Hartinger, Andreas (2011): Das Modellprojekt GribS-Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler. In: Jahresband 21, S. 97-106.
Künzli David, Christine (2014) → Bänninger, Christine / Gysin, Stefanie / …
Künzli David, Christine / Buchs, Christopher / Wüst, Letizia (2015): Die Bedeutung des Philosophierens mit Kindern in einer Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung. In: Jahresband 25, S. 115 - 120.
Künzli, Christine (2014) → Muheim, Verena / Bertschy, Franziska
Künzli David, Christine / Gysin, Stefanie / Bertschy, Franziska (2017): Sachunterricht als inter- und transdisziplinär konstituiertes Fach – Implikationen für die Unterrichtsplanung und -gestaltung. In: Jahresband 27, S. 27-39.
Kurnitzki, Sarah (2019): → Schulte, Friederike/ Lütje-Klose, Birgit/ Miller, Susanne...
Kurowski, Ewald / Hüttl, Ingo / Jansen, Heiner / Stanzel, Josef / Timm, Ulrich (2000): Fächerübergreifender Sachunterricht: Konzept der didaktischen Zentrierung. In: Jahresband 10, S. 147-169.
Kurrat, Anika (2008): Partizipation – ein Raum, der Wissen schafft? In: Jahresband 18, S. 159-168.
Kurze, Manfred (1992) → Schmidt-Wohlbrandt, Konrad / Engmann, Dietrich / …
Landwehr, Brunhild (2002): Lernen in Indien. Ein interkultureller Beitrag zum Sachunterricht. In: Jahresband 12, S. 145-157.
Landrock, Irina (2019) → Flügel, Alexandra...
Landwehr, Brunhild (2009): Vom Staunen zum Fragen. In: Jahresband 19, S. 221-228.
Lange, Jochen (2013) → Wiesemann, Jutta / Lange, Jochen / …
Lange, Jochen / Wiesemann, Jutta (2018): Schulische Experimente als Produkte der Bildungswirtschaft. In: Jahresband 28, S.125-132.
Lange, Julia (2010) → Kaiser, Astrid / Lange, Julia
Lange, Kim / Hartinger, Andreas (2014): Modellierungskompetenz-Konzeptionierungen und Verortung im Sachunterricht. In: Jahresband 24, S. 165-172.
Lange, Kim (2014) → Pollmeier, Katharina / Lange, Kim / …
Lange, Kim (2014) → Walper, Lena M. / Lange, Kim / …
Langeheine, Rolf (1997) → Geiser, Helmut / Marquardt-Mau, Brunhilde / …
Lange-Schubert, Kim (2017) → Gogolin, Sarah / Krell, Moritz / Hartinger, Andreas / Upmeier zu Belzen, Annette / Krüger, Dirk …
Lange-Schubert, Kim (2018) → Florian Böschl, Sarah Gogolin, Kim / Andreas Hartinger…
Lange-Schubert, Kim / Hartinger, Andreas (2016): Wege zur Modellierungskompetenz von Grundschüler / innen im Sachunterricht. In: Jahresband 26, S. 66-74.
Lange-Schubert, Kim (2019) → Böschl, Florian/ Gogolin, Sarah/ Hartinger, Andreas...
Lankes, Eva-Maria (1998): Kooperatives Lernen im Sachunterricht der Grundschule. In: Jahresband 8, S. 185-197.
Lankes, Eva-Maria / Kuhn, Nicole / Steffensky, Mirjam (2012): Vorstellung von pädagogischen Fachkräften zum Lernen von Naturwissenschaften. In: Jahresband 22, S. 183-191.
Lankes, Eva-Maria (2019) → Haslbeck, Heidi/ Kohlhauf, Lucia/ Neuhaus, Birgit...
Lauterbach, Roland (1991): Wann weiß das Kind, was es bewirken kann? In: Jahresband 1, S. 49-69.
Lauterbach, Roland (1992): Von der Heimatkunde zum Sachunterricht: Erinnerungen für die Zukunft. In: Jahresband 3, S. 83-106.
Lauterbach, Roland et. Al. (1993): ICH erlebe und erfahre Natur-Zusammenleben in und mit Natur. In: Jahresband 4, S. 161-179.
Lauterbach, Roland (1994): Zum Curriculum gehört die Pflicht. In: Jahresband 5, S. 149-162.
Lauterbach, Roland (1996): Zur Einheit von Forschung und Lehre im Studium der Didaktik des Sachunterrichts. In: Jahresband 6, S. 89-110.
Lauterbach, Roland (1997) → Schulz-Zander, Renate / Lauterbach, Roland…
Lauterbach, Roland (1997): Einführung: Fachdidaktische Forschung für den Sachunterricht. In: Jahresband 7, S. 9-17.
Lauterbach, Roland (2001): „Science-A Process Approach“ revisited-Erinnerungen an einen „Weg in die Naturwissenschaft“. In: Forschungsband 4, S. 103-132.
Lauterbach, Roland (2011): Interviews zu 40 Jahre Sachunterricht. In: GDSU Journal Heft 1, S. 57 - 72.
Lauterbach, Roland / Tänzer, Sandra / Zierfuß, Maren (2003): Das Lernen im Sachunterricht lehren lernen. In: Jahresband 13, S. 217-236.
Lauterbach, Roland G. (2004) → Strelzyk, Sabine / Lauterbach, Roland G.
Lauterbach, Roland, G. (2005): Welches Naturverhältnis haben Grundschulkinder? Kommentar zum Beitrag von Michael Gebauer: „Naturkonzeptionen und Naturerfahrungen bei Kindern im Grundschulalter“. In: Forschungsband 6, S. 170-177.
Lauterbach, Roland / Hartinger, Andreas / Feige, Bernd / Cech, Diethard (2007): Kompetenzerwerb im Sachunterricht fördern und erfassen-Eine Einführung in den Jahresband. In: Jahresband 17, S. 7-12.
Lauterbach, Roland G. (2009): Weltwissen: ‚Alles und Jedes’ – oder Strukturelemente grundlegender Bildung. In: Jahresband 19, S. 69-76.
Lauterbach, Roland (2013): Forum 20 Jahre GDSU: Strukturen der Nachhaltigkeit im Gründungsprozess. In: Jahresband 23, S. 22-32.
Lauterbach, Roland (2017): Vielperspektivität-ein Beitrag zur Identitätsfindung der Didaktik des Sachunterrichts. In: Jahresband 27, S. 13-26.
Laux, Herrmann (2002) → Petillon, Hanns / Laux, Herrmann…
Lechner, Hansjoachim (1992) → Schmidt-Wohlbrandt, Konrad / Engmann, Dietrich / …
Lehnert, Hans-Joachim (2009) → Benkowitz, Dorothee / Lehnert, Hans-Joachim
Lehnert, Hans-Joachim (2010) → Benkowitz, Dorothee / Lehnert, Hans-Joachim
Lenske / Gerlinde (2015) → Windt, Anna / Lenske, Gerlinde
Leuchter, Miriam / Naber, Britta / Plöger, Ina / Stipp, Julia (2014): Gestaltung von naturwissenschaftlich-technischen Lernsituationen im übergang vom Kindergarten zur Grundschule. In: Jahresband 24, S. 115-122.
Leuchter, Miriam (2016) → Pawelzik, Janina / Todorova, Maria
Leuchter, Miriam (2017) → Pawelzik, Janina / Todorova, Maria / Möller, Kornelia…
Leuchter, Miriam (2018) → Zucker, Verena…
Leuchter, Miriam (2019) → Reuter, Timo...
Leuchter, Miriam (2019) →  Barkela, Veronika...
Levin, Anne (2014) → Wulfmeyer, Meike / Levin, Anne
Lieber, Gabriele (2010): Bildliteralität im Sachunterricht – Vernachlässigte Bildungspotentiale zur Demokratisierung von Unterricht nutzen. In: Jahresband 20, S. 177-184.
Lieber, Gabriele (2010): Machen Bilderbücher schlau? Zur Bedeutung der Bildliteralität für das Lernen im Vor- und Grundschulalter. In: Forschungsband 9, S. 109-122.
Lietzmann, Antje (2013) → Lüschen, Iris / Lietzmann, Antje
Limke, Ulrike (1996): Welchen Beitrag kann die Chemie bei der universitären Ausbildung von Primarstufenlehrerinnen und -lehrern leisten. In: Jahresband 6, S. 217-223.
Lingemann, Jana (2018) →Godau, Marc/ Tänzer, Sandra/ Berger, Marcus/ Mannhaupt, Gerd...
Linke, Swen (2013): Aktuelle fachdidaktische Grundlagen und Entwicklungsperspektiven im Erkenntniskomplex Technik. In: Jahresband 23, S. 155-162.
Lohrmann, Katrin / Hartinger, Andreas / Schwelle, Veronika (2012): Woran machen Kinder Gemeinsamkeiten zwischen Phänomenen fest? Prozedurales und konzeptuelles Wissen von Drittklässlern zu Hebeln. In: Jahresband 22, S. 119-127.
Lohrmann, Katrin (2013) → Schwelle, Veronika / Hartinger, Andreas / …
Lohrmann, Katrin (2014) → Schwelle, Veronika / Lohrmann, Katrin / …
Löffler, Gerhard (1991): Analyse von Wahrnehmung und Ausdruck als methodischer Weg zur Einsicht, wie Kinder erkennen. In: Jahresband 1, S. 21-33.
Löffler, Gerhard (1992): Ordnen von Sachen. In: Jahresband 2, S. 73-86.
Löffler, Gerhard (1993): Maße regeln unser Handeln in Dimensionen des Zusammenlebens. In: Jahresband 4, S. 115-133.
Löffler, Gerhard (2001): Kritik der Anfänge des Sachunterrichts-Fragen zu seinen Grundlagen. In: Forschungsband 4, S. 167-180.
Lück, Gisela (2001): Wenn die unbelebte Natur im Sachunterricht beseelt wird. Die Rolle der Animismen im Vermittlungsprozess. In: Jahresband 11, S. 149-160.
Lück, Gisela (2002) → Gebhard, Ulrich / Lück, Gisela
Lück, Gisela (2016) → Pahl, Angelika / Lück, Gisela
Lüpkes, Julia / Oldenburg, Ines (2015): Grundschule und Medien als Hauptakteure sexueller Bildung eine empirische Analyse aus der Sicht von Grundschulkindern. In: Jahresband 25, S. 197-202.
Lüpkes, Julia (2017) → Oldenburg, Ines…
Lüschen, Iris / Lietzmann, Antje (2013): So machen wir das zu Hause auch immer-Verteilungsgerechtigkeit aus der Sicht von Kindergarten- und Grundschulkindern. In: GDSU Journal Heft 3, S. 37-46.
Lüschen, Iris / Schomaker, Claudia (2014): „Das darfst du entscheiden!“-Konstruktive Lernsituationen im altersübergreifenden Sachlernen. In: Jahresband 24, S. 63-70.
Lüschen, Iris (2019) → Kallweit, Nina/ Murmann, Lydia/ Pech, Detlef/ Schomaker, Claudia...
Lütje-Klose, Birgit (2019): → Schulte, Friederike/ Kurnitzki, Sarah/ Miller, Susanne...
Lux, Janina (2004) → Emmermann, Claudia / Lux, Janina…
Magenheim, Johannes (1919) →  Franke-Wiekhorst, Antonia/ Günther, Christine/ Brünger, Karen/ Romeike, Ralf...
Mahnken, Tim (2010) → Wulfmeyer, Meike / Mahnken Tim
Mahnken, Tim (2011) → Wulfmeyer, Meike / Rohen-Bullerdiek, Corina / ...
Mambrey, Sophia (2018) →Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Mannhaupt, Gerd (2005): Von der Prozessanalyse schulischen Lernens zum Unterrichten durch Experten. Kommentar zum Beitrag von Christina Beinbrech: „Problemlösen im Sachunterricht“. In: Forschungsband 6, S. 147-150.
Mannhaupt, Gerd (2018) → Godau, Marc/ Tänzer, Sandra/ Berger, Marcus/ Lingemann, Jana...
Manz, Luitgard (2018) →Heinrich-Dönges, Anja/ Reinhoffer, Bernd/ Weitzel, Holger...
Manz, Luitgard (2019) → Weitzel, Holger/ Heinrich-Dönges, Anja/ Reinhoffer, Bernd/ Klepser, Roswitha...
Manzel. Sabine (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Marohn, Annette (2018) → Rott, Lisa…
Marquardt-Mau, Brunhilde (1992): Sexueller Mißbrauch von Kindern als Thema für den Sachunterricht. In: Jahresband 3, S. 176-195.
Marquardt-Mau, Brunhilde (1994) → Kaiser, Astrid / Marquardt-Mau, Brunhilde / …
Marquardt-Mau, Brunhilde (1996): Neue Curricula für primary science education aus den USA-Anregungen für den Sachunterricht und die Lehrerausbildung? In: Jahresband 6, S. 69-88.
Marquardt-Mau, Brunhilde (1997) → Geiser, Helmut / Marquardt-Mau, Brunhilde / …
Marquardt-Mau, Brunhilde (1998): Einleitung: Grundlegende Bildung im Sachunterricht. In: Jahresband 8, S. 7-15.
Marquardt-Mau, Brunhilde (2001): Sachunterricht in der Wissensgesellschaft – Konsequenzen für die naturwissenschaftlich orientierte Grundbildung. In: Jahresband 11, S. 97-114.
Marquardt-Mau, Brunhilde / Rohen-Bullerdiek, Corina (2009): Das KIGA-Lab als Lernort für zukünftige FrühpädagogInnen und Kindergartenkinder an der Universität Bremen. In: Jahresband 19, S. 109-116.
Marquardt-Mau, Brunhilde / Rohen-Bullerdiek, Corina (2009): Die gemeinsame Ausbildung von ElementarpädagogInnen und Grundschullehrkräften an der Universität Bremen im Studienfach „Interdiszipline Sachbildung / Sachunterricht“. In: Jahresband 19, S. 101-108.
Marquardt-Mau, Brunhilde (2009) → Fischer, Hans-Joachim / Marquardt-Mau, Brunhilde
Marquardt-Mau, Brunhilde / Rojek, Regina / Werther, Judith (2012): Evolution als Thema im Sachunterricht-zwischen Instruktion und Konstruktion. In: Jahresband 22, S. 111-118.
Martschinke, Sabine (2008) → Kopp, Bärbel / Martschinke, Sabine
Martignon, Laura (2010) → Drews, Johanna / Pawelec, Bcirbel / ...
Martschinke, Sabine / Kopp, Bärbel / Ranger, Gwendo (2012): „Olli, weißt du, an was das liegt?“ Soziale und kognitive Aktivierungsmaßnahmen in kooperativen Lernphasen des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Grundschule. In: Jahresband 22, S. 103-110.
Matthews, Gareth (2000): Kreativität im Denken von Kindern. In: Jahresband 10, S. 41-49.
Mathis, Christian / Siepmann, Katja / Duncker, Ludwig (2015): Anregungen zum Perspektivenwechsel Eine Pilotstudie zur Unterrichtsqualität. In: Jahresband 25, S. 73-80.
Mathis, Christian (2015) → Conrad, Sarah-Jane / Mathis, Christian...
Mathis Christian (2017) → Duncker, Ludwig …
Mayer, Jonas (2018) → Gervé, Friedrich…
May-Krämer, Susanna (2017) → Brill, Swaantje / Nießeler, Andreas / Wagner, Bernd…
Mayring, Philipp (2002): Qualitative Analyseansätze in der Lehr-Lern-Forschung. In: Forschungsband 5, S. 59-70.
Meier, Richard (1993): Dimensionen des Zusammenlebens. In: Jahresband 4, S. 15-46.
Melle, Insa (2009) → Windt, Anna / Scheuer, Rupert / ...
Melle, Insa (2011) → Windt, Anna / Scheuer, Rupert / ...
Menger, Julia (2011): Das Modell der zirkulären Entfaltung von Denkwegen als Basis technischer Verstehensprozesse. In: Jahresband 21, S. 163-168.
Menzel, Dirk (2006): Der Beitrag des Sachunterrichts zur moralischen Bildung. In: Jahresband 16, S. 77-92.
Menzel, Dirk (2008): Wirkungen und Wirksamkeit von Werkstattunterricht. In: Jahresband 18, S. 251-262.
Mester, Theresa (2017) → Blumberg, Eva…
Mester, Theresa (2018) → Blumberg, Eva / Durmaj, Monika / Ruthmann, Raphaela……
Mester, Theresa (2019): Inklusionsbezogenes sachunterrichtsdidaktisches Wissen – Ein Modellierungsansatz unter Berücksichtigung der Anforderungen im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht aus der Sicht von Lehrkräften. In: Forschungsband 10, 125-235.
Michalik, Kerstin (2006): Aufbau von Kompetenzen für Lehrende des Faches Sachunterricht-unter der Zielperspektive des „Pedagogical Content Knowledge“. In: Jahresband 16, S. 145-158.
Michalik, Kerstin (2008): Wissenschaftsbegegnung im Elementarbereich-Naturwissenschaften in Kindertageseinrichtungen. In: Jahresband 18, S. 203-214.
Michalik, Kerstin (2009): Sprachförderung durch Sachbegegnung-Experimentieren mit Kindern im Elementarbereich. In: Jahresband 19, S. 181-188.
Michalik, Kerstin (2010) → Fischer, Hans-Joachim / Gansen, Peter / ...
Michalik, Kerstin (2010): Didaktische Konzepte für die naturwissenschaftliche Grundbildung von Kindern im Elementarbereich. In: Forschungsband 9, S. 93-108.
Michalik, Kerstin (2010) → Fischer, Hans-Joachim / Gansen, Peter / ...
Michalik, Kerstin (2013): Philosophieren im Sachunterricht-Entwicklung, Bilanz und Perspektiven. In: Jahresband 23, S. 63-70.
Michalik, Kerstin (2015): Philosophische Gespräche mit Kindern als Medium für Bildungsprozesse im Sachunterricht. In: Jahresband 25, S. 175-182.
Michalik, Kerstin (2015) → Helzel, Gudrun / Michalik, Kerstin
Michalik, Kerstin & Weißenborn, Nina (2019): Forschendes Lernen und Sprachbildung – Entwicklung und Erprobung von Ausbildungsformaten für einen sprachsensiblen Sachunterricht In: Jahresband 29, S. 137-144
Michalik, Kerstin (2019): Philosophieren mit Kindern und Forschendes Lernen – Wirkungen philosophischen Fragens und Forschens auf fachliches Lernen In: Jahresband 29, S. 130-136
Michalik, Kerstin (2019): → Sellin, Katja...
Michalik, Kerstin (2019): → Weißenborn, Nina...
Michalik, Kerstin (2019): Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht. In: Forschungsband 10, 63-77.
Milhoffer, Petra (1994) → Kaiser, Astrid / Marquardt-Mau, Brunhilde / …
Milhoffer, Petra (1997) → Kaiser, Astrid / Milhoffer, Petra / …
Miller, Susanne / Reeken, Dietmar von (2004): Konsekutive Lehrerausbildung-Der Modellversuch in Bielefeld und das Studium des Sachunterrichts. In: Jahresband 14, S. 169-178.
Miller, Susanne (2008) → Boegner, Vera / Miller, Susanne
Miller, Susanne (2009) → Kaiser, Astrid / Miller Susanne
Miller, Susanne / Brinkmann, Vera (2011): Von Schülerfragen ausgehen und mit heterogenen Lernvoraussetzungen umgehen in einem Sachunterricht für alle Kinder. In: Jahresband 21, S. 67-78.
Miller, Susanne / Brinkmann, Verena (2013): Subjektiv bedeutsame Lernprozesse planen und analysieren anhand von Schülerfragen. In: Jahresband 23, S. 221-230.
Miller, Susanne (2017) → Schroeder, René…
Miller, Susanne (2019): → Schroeder, René...
Miller, Susanne (2019): → Schulte, Friederike/ Kurnitzki, Sarah/ Lütje-Klose, Birgit...
Minnemann, Mareka (2019): → Abels, Simone/ Demmel, Luisa/ Rathig, Jana/ Semmler, Femke...
Minssen, Mins (1998) → Schweitzer, Ingrid / Minssen, Mins…
Mirtschewa, Iliana (2006): Sachunterricht zwischen Kreativität und Trivialität. In: Jahresband 16, S. 317-326.
Möller, Kornelia (1991): Umstrukturierungen im Lernprozeß – Kinder bauen eine Stampfe. In: Jahresband 1, S. 123-136.
Möller, Kornelia (1996): Zum Verhältnis von Theorie und Praxis in der universitären Ausbildung von Sachunterrichtslehrern. In: Jahresband 6, S. 111-122.
Möller, Kornelia / Tenberge, Claudia (1997): Handlungsintensives Lernen und Aufbau von Selbstvertrauen im Sachunterricht. In: Jahresband 7, S. 134-153.
Möller, Kornelia (1997): Untersuchungen zum Aufbau bereichsspezifischen Wissens in Lehr-Lernprozessen des Sachunterrichts. In: Forschungsband 1, S. 247-262.
Möller, Kornelia (1999): Konstruktivistisch orientierte Lehr-Lernprozeßforschung im naturwissenschaftlich-technischen Bereich des Sachunterrichts. In: Forschungsband 3, S. 125-191.
Möller, Kornelia (2001): Lernen im Vorfeld der Naturwissenschaften – Zielsetzungen und Forschungsergebnisse. In: Forschungsband 4, S. 275-298.
Möller, Kornelia (2001): Wissenserwerb und Wissensqualität im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht. In: Jahresband 11, S. 115-126.
Möller, Kornelia (2002) → Engelen, Achim / Jonen, Angela / ...
Möller, Kornelia (2003) → Blumberg, Eva / Möller, Kornelia / …
Möller, Kornelia (2003) → Jonen, Angela / Möller, Kornelia / …
Möller, Kornelia / Kleickmann, Thilo / Jonen, Angela (2004): Zur Veränderung des naturwissenschaftsbezogenen fachspezifisch-pädagogischen Wissens von Grundschullehrkräften durch Lehrerfortbildung. In: Jahresband 14, S. 231-242.
Möller, Kornelia (2005): Kleickmann, Thilo / Gais, Berenike / …
Möller, Kornelia (2005): Förderung von Problemlösekompetenzen durch Sachunterricht. Kommentar zum Beitrag von Christina Beinbrech: „Problemlösen im Sachunterricht“. In: Forschungsband 6, S. 142-146.
Möller, Kornelia (2005): Kommentar zum Beitrag von Claudia Tenberge: „Zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung in handlungsintensiven Lernformen im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht“. In: Forschungsband 6, S. 235-239.
Möller, Kornelia (2006) → Gais, Berenike / Möller, Kornelia
Möller, Kornelia (2008) → Beinbrech, Christina / Möller, Kornelia
Möller, Kornelia (2009): Was lernen Kinder über Naturwissenschaften im Elementar- und Primarbereich?-Einige kritische Bemerkungen. In: Jahresband 19, S. 165-172.
Möller, Kornelia (2012): Konstruktion vs. Instruktion oder Konstruktion durch Instruktion? Konstruktionsfördernde Unterstützungsmaßnahmen im Sachunterricht. In: Jahresband 22, S. 37-50.
Möller, Kornelia / Sunder, Cornelia (2014): Naturwissenschaftlichen Unterricht im Hinblick auf Lernunterstützung analysieren lernen-eine Aufgabe für die universitäre Sachunterrichtsausbildung. In: Jahresband 24, S. 131-138.
Möller, Kornelia (2014) → Pollmeier, Katharina / Lange, Kim / …
Möller, Kornelia (2014) → Walper, Lena M. / Lange, Kim / …
Möller, Kornelia (2015): → Sunder, Cornelia / Todorova, Maria / Möller, Kornelia…
Möller, Kornelia (2016) → Bohrmann, Mareike / Todorova, Maria…
Möller, Kornelia (2016) → Pawelzik, Janina / Todorova, Maria…
Möller, Kornelia (2016) → Sunder, Cornelia / Todorova, Maria…
Möller, Kornelia (2016): Anschlussfähigkeit im Sachunterricht nach unten und oben herstellen – Ziele, Bedingungen und Möglichkeiten. In: Jahresband 26, S. 21-34.
Möller, Kornelia (2017) → Bormann, Mareike…
Möller, Kornelia (2017) → Pawelzik, Janina / Todorova, Maria / Leuchter, Miriam…
Möller, Kornelia (2017) → Sunder, Cornelia / Todorova, Maria…
Möller, Kornelia (2018) → Grimm, Hanna / Robisch, Christin…
Möller, Kornelia (2019) → Grimm, Hanna...
Moser, Anne-Seline (2016) → Kalcsics, Katharina / Moser, Anne-Seline..
Muheim, Verena / Bertschy, Franziska / Künzli, Christine / Wüst, David / Wüst, Letizia (2014): Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung als Beispiel für perspektiven-integrierenden Sachunterricht. In: GDSU Journal Heft 4, S. 49-58.
Müller, Bernhard (2013) → Waldemaier, Christine / Köster, Hilde / …
Müller, Bernhard (2015) → Waldenmaier, Christine / Müller, Bernhard...
Müller, Gerd Jürgen (2004): Möglichkeiten und Perspektiven bei der Entwicklung und Umsetzung von Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht in einer zeitgemäßen Lehrerausbildung. In: Jahresband 14, S. 55-66.
Müller, Gerd Jürgen / Thedens, Birte (2004): Lernwerkstatt Naturwissenschaften – nichts Neues?! In: Jahresband 14, S. 179-188.
Müller, Marc (2019) → Grebe-Ellis, Johannes...
Murmann, Lydia (2005): Physiklernen zu Licht, Schatten und Sehen-Eine phänomenografische Untersuchung in der Primarstufe. In: Forschungsband 6, S. 185-201.
Murmann, Lydia / Steffensky, Mirjam / Gebhard, Ulrich (2007): Wie experimentieren Kinder und was denken sie sich dabei? In: Jahresband 17, S. 81-90.
Murmann, Lydia; Pech, Detlef; Schomaker, Claudia & Stiller, Jurik (2019): „Aus der Perspektive von Kindern“ – Inwiefern kann der Forschungsansatz der Phänomenographie ein Impuls für die Beschreibung kindlicher Lernentwicklung und die Formulierung von Kompetenzniveaus sein? In: GDSU-Journal, Heft 9, S. 82-94.
Murmann, Lydia (2019) → Kallweit, Nina/ Lüschen, Iris/ Pech, Detlef/ Schomaker, Claudia...
Naber, Britta (2014) → Leuchter, Miriam / Naber, Britta / …
Neuhaus, Birgit (2019) → Haslbeck, Heidi/ Lankes, Eva-Maria/ Kohlhauf, Lucia...
Newton, Lynn (2011): Creativity for All in Elementary Science (Kreativität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht). In: Jahresband 21, S. 133-144.
Nicht, Jörg (2013) → Herrmann, Sabine / Nicht, Jörg / …
Niederhaus, Constanze (2019): → Blumberg, Eva/ Albers, Timm/ Havkic, Amra...
Niermann, Werner (1996): Reform der Lehrerbildung in Niedersachsen-wissenschaftliche Ausbildung für alle Lehrämter. In: Jahresband 6, S. 19-27.
Nießeler, Andreas (2005): Kulturelles Lernen im Sachunterricht? Zur Bedeutung kulturtheoretischer und kulturanthropologischer Ansätze. In: Jahresband 15, S. 73-86.
Nießeler, Andreas (2006): Bildungs- und Erinnerungsorte. Kulturtheoretische Perspektiven einer Begründung von Bildungsaspekten des Sachunterrichts. In: Jahresband 16, S. 39-50.
Nießeler, Andreas (2008): Wissenschaftsbegegnung oder Klassifizierung von Wissen? In: Jahresband 18, S. 51-58.
Nießeler, Andreas / Seichter, Sabine (2010): Philosophieren als eine Basiskompetenz der Elementarbildung. In: Forschungsband 9, S. 67-80.
Nießeler, Andreas (2012): Sokratische Mäeutik als Modell moderat-konstruktiver Instruktion im Sachunterricht?. In: Jahresband 22, S. 63-70.
Nießeler, Andreas (2016) → Wagner, Bernd / Nießeler, Andreas
Nießeler, Andreas (2017) → Brill, Swaantje / May-Krämer, Susanna / Wagner, Bernd…
Nohl, Arnd-Michael (2013): Sachen und Bildung – Perspektiven einer Pädagogik der Dinge. In: Jahresband 23, S. 48-62.
Oberhauser, Heiner & Schönknecht, Gudrun (2019): Zeichnend lernen im Sachunterricht: eine Taxonomie epistemischen Zeichnens In: Jahresband 29, S. 145-152
Oberländer, Franz (2009) → Schneider, Ilona Katharina / Oberländer, Franz
Oetken, Marco (2009) → Bröll, Leena / Friedrich, Jens / ...
Offen, Susanne (2013) → Stoltenberg, Ute / Asmussen, Sören / …
Offen, Susanne (2016): Inklusiver Sachunterricht intersektionell verstanden – Konzeptionelle Herausforderungen und Forschungsperspektiven. In: Jahresband 26, S. 192-201.
Offen, Susanne (2018): Berufliche Handlungsanforderungen im Fokus der Hochschuldidaktik eines inklusiven Sachunterrichts. In: Jahresband 28, S. 215-222.
Ohle, Annika / Kauertz, Alexander / Fischer, Hans E. (2010): Fachspezifisches Professionswissen von Lehrkräften im übergang von der Primar- zur Sekundarstufe. In: Jahresband 20, S. 155-168.
Ohle-Peters, Annika und Fischer, Hans Ernst (2019): Professionswissen von Lehrkräften und Zusammenhänge zur Unterrichtsqualität im Sachunterricht. In: Forschungsband 11, 139-170.
Ohlenforst, Simon (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Olbertz, Jan-Hendrik (2003): An den Dingen lernen – authentisches Wissen als „Rohstoff“ für Bildung. In: Jahresband 13, S. 27-36.
Oldenburg, Ines (2013): Wie sieht heutiger Sachunterricht eigentlich aus?! – Die Chancen externer Evaluation nutzen. In. Jahresband 23, S. 231-238.
Oldenburg, Ines / Röbken, Heinke (2014): What Kind of Knowledge do practical Journals in Primary Education deliver? An empirical Analysis of selected German Journals. In: Jahresband 24, S. 221 –228.
Oldenburg, Ines (2015) → Lüpkes, Julia / Oldenburg, Ines…
Oldenburg, Maren; Pech, Detlef; Schomaker, Claudia & Simon, Toni (2019): Die Entwicklung einer forschenden Haltung im inklusiven Sachunterricht – eine Aufgabe für Lehrende und Lernende In: Jahresband 29, S. 160-167
Ophoff, Jana Groß (2013) → Schwelle, Veronika / Hartinger, Andreas / …
Oldenburg, Ines und Lüpkes, Julia: Sexuelle Bildung im Spannungsfeld vielperspektivischen Sachunterrichts. In: Jahresband 27, S. 74-82.
Ostergaard, Edvin (2009) → Urlaß, Mario / Ostergaard, Edvin / ...
Pahl, Angelika / Lück, Gisela (2016): Naturwissenschaftliches Experimentieren-Kinder frühzeitig und kompetenzorientiert. In: Jahresband 26, S. 58-65.
Pahl, Angelika: Vielperspektivischer Sachunterricht!? Ein vergleichender Blick nach Südtirol (Italien). In: Jahresband 27, S. 83-90.
Paul, Annegret (1998): Überlegungen zu einer Rekonstruktion der Heimatkunde. In: Jahresband 8, S. 59-66.
Pawelec, Bcirbel (2010) → Drews, Johanna / Pawelec, Bcirbel / ...
Pawelzik, Janina / Todorova, Maria / Leuchter, Maria / Möller, Kornelia (2016): Ich fühle mich sicherer im Unterrichten naturwissenschaftlicher Themen im Sachunterricht – Wirkungen eines Praktikums. In: Jahresband 26, S. 140-148.
Pawelzik, Janina / Todorova, Maria / Leuchter, Miriam / Möller, Kornelia: Entwicklung von Lehr-Lern-Überzeugungen zum naturwissenschaftlichen Sachunterricht im Verlauf des Bachelorstudiums. In: Jahresband 27, S. 209- 216.
Pawelzik, ]anina (2019) → Volmer, Miriam/ Todorova, Maria/ Windt, Anna…
Pech, Detlef / Becher, Andrea (2005): Holocaust Education als Beitrag zur gesellschaftlichen Bildung in der Grundschule. In: Jahresband 15, S. 87-102.
Pech, Detlef (2006): Gesellschaft gestalten als Bildungsauftrag des Sachunterrichts. In: Jahresband 16, S. 103-116.
Pech, Detlef / Rauterberg, Marcus (2007): Sollen wird Können (oder soll Können werden)-Sachunterrichtliche Kompetenzen und ihre gesellschaftliche Bedeutung. In: Jahresband 17, S. 47-58.
Pech, Detlef / Rauterberg, Marcus (2009): Umgangsweisen „von früh bis spät“-Skizze eines „Bildungsrahmens Sachlernen“. In: Jahresband 19, S. 93-100.
Pech, Detlef (2010) → Giest, Hartmut / Pech, Detlef
Pech, Detlef (2011) → Giest, Hartmut / Pech, Detlef
Pech, Detlef / Erbstößer, Sabine (2010): Institutionelle Begründungen und Nicht-Begründungen für Haltungen zu einem Besuch von Grundschüler / innen in Gedenkstätten und Museen zur Thematisierung von Nationalsozialismus / Holocaust. In: Jahresband 20, S. 119-130.
Pech, Detlef (2013) → Giest, Hartmut / Pech, Detlef
Pech, Detlef (2013) → Fischer, Hans-Joachim / Giest, Hartmut
Pech, Detlef (2013): Konstruktion Instruktion. Überlegungen zu einer didaktischen Verwirrung. In: Jahresband 23, S. 71-80.
Pech, Detlef (2014) → Schomaker, Claudia / Wanke, Mareike / …
Pech, Detlef (2018) → Stiller, Jurik…
Pech, Detlef (2019) → Goecke, Lennart / Stiller, Jurik…
Pech, Detlef (2019) → Simon, Toni...
Pech, Detlef (2019) → 0ldenburg, Maren/ Schomaker, Claudia/ Simon, Toni…
Pech, Detlef; (2019) → Murmann, Lydia/ Schomaker, Claudia/ Stiller, Jurik…
Pech, Detlef (2019) → Kallweit, Nina/ Lüschen, Iris/ Murmann, Lydia/ Schomaker, Claudia...
Pech, Detlef; Schomaker, Claudia und Simon, Toni (2019): Sachunterrichtsdidaktische Forschung zu Inklusion. In: Forschungsband 10, 9-20
Pehofer, Johann (2005): Sachunterricht in Österreich zwischen Pragmatismus und wissenschaftlichem Anspruch. In: Jahresband 15, S. 215-221.
Peschel, Markus (2007): Konzeption einer Studie zu den Lehrvoraussetzungen und dem Professionswissen von Lehrenden im Sachunterricht der Grundschule in NRW – Das Projekt SUN. In: Jahresband 17, S. 151-160.
Peschel, Markus (2009): Aus- und Fortbildungen für den naturwissenschaftlich-physikalischen Sachunterricht. In: Jahresband 19, S. 149-156.
Peschel, Markus (2009): Grundschullabor für Offenes Experimentieren – Grundlegende Konzeption. In: Jahresband 19, S. 229-236.
Peschel, Markus (2010): Grundschullabor für Offenes Experimentieren – Grundschultransfer? In: Jahresband 20, S. 49-56.
Peschel, Markus (2011): kidipedia-Ein Onlinelexikon von Kids für Kids. In: Jahresband 21, S. 193-198.
Peschel, Markus (2012) → Carell, Stefanie / Peschel, Markus
Peschel, Markus (2012): Mediendidaktik, Medienkompetenz, Medienerziehung-Web 2.0 Aktivitäten im Sachunterricht. In: GDSU Journal Heft 2, S. 67 - 79.
Peschel, Markus / Carell, Stefanie (2013): Entwicklungen in der Medienpädagogik von Mosaik (1992 / 1993) zu kidipedia (2012) – zukunftsfähige Konzeption für den Sachunterricht? In: Jahresband 23, S. 121-128.
Peschel, Markus (2014) → Fischer, Hans-Joachim / Giest, Hartmut / …
Peschel, Markus (2014) → Carell, Stefanie / Peschel, Markus
Peschel, Markus (2015): Offenes Experimentieren das Projekt SelfPro . In: Jahresband 25, S. 59 - 64.
Peschel, Markus (2015) → Carell, Stefanie / Peschel, Markus.
Peschel, Markus (2016): Entwicklung der selbst eingeschätzten Kompetenzen in der Sachunterrichtsausbildung im Saarland. In: Jahresband 26, S. 149-157.
Peschel, Markus (2018) → Zadeh, Mahsa Vali…
Peschel, Markus (2018) → Schirra, Sarah...
Petillon, Hanns / Laux, Herrmann (2002): Soziale Beziehungen zwischen Grundschulkindern-empirische Befunde zu einem wichtigen Thema des Sachunterrichts. In: Forschungsband 5, S. 185-204.
Peuke, Julia (2016): Zeitgeschichte im Sachunterricht – Zwischen Kompetenzorientierung und Lebensweltbezug. In: Jahresband 26, S. 202-209.
Peuke, Julia (2017): Was war die DDR? – Vorstellung einer qualitativen Studie zu Perspektiven von Grundschulkindern auf Zeitgeschichte. In: Jahresband 27, S. 169-176.
Pfeiffer, Silke (2006): Perspektiven auf Sachunterricht in Ost und West – eine Untersuchung in den Bundesländern Mecklenburg-Vorpommern und Niedersachsen. In: Jahresband 16, S. 305-316.
Pisall, Verena (2019) → Kalcsics, Katharina...
Plickat, Dirk (1999) → Duismann, Gerhard H. / Plickat, Dirk
Plischke, Ursula (1992): Von der Heimatkunde zum Sachunterricht? Entwicklungen im Land Sachsen. In: Jahresband 3, S. 107-115.
Plöger, Ina (2014) → Leuchter, Miriam / Naber, Britta / …
Ploog, Maria (2018) →Ahlgrimm, Ariane/ Binder, Martin/ Krekeler, Hermann/ Wiesmüller, Christian...
Pollmeier, Katharina / Lange, Kim / Kleickmann, Thilo / Möller, Kornelia (2014): Verstehensfördernde Unterrichtsmerkmale im physikbezogenen (Sach-)Unterricht – nehmen Lernende eine Veränderung vom vierten bis zum siebten Schuljahr wahr? In: Jahresband 24, S. 123-130.
Popp, Walter (2000): Common Sense, Fachbezug und Lebensbezug. In: Jahresband 10, S. 20-40.
Pospiech, Gesche (2014) → Best, Jessie / Willeke, Meike
Preis, Sebastian (2019) → Goll, Thomas...
Prote, Ingrid (2000): Politik als integratives Element des Sachunterrichts. In: Jahresband 10, S. 170-184.
Puls, Britta / Kaiser, Astrid (2012): Instruktion durch Sachunterrichtsfilme und handlungsorientierter eigenaktiver Sachunterricht im empirischen Vergleich. In: Jahresband 22, S. 87-94.
Puthz, Gisela (1993): Kinder im Umgang mit einer literarisch vermittelten Wirklichkeit. In: Jahresband 4, S. 220-242
Rachel, Alexander / Heran-Dörr, Eva / Waltner, Christine / Wiesner, Hartmut (2010): Magnetismus im Sachunterricht-Erste Ergebnisse einer Unterrichtsstudie. In: Jahresband 20, S. 57-66.
Rachel, Alexander / Fischer, Frank / Heran-Dörr, Eva / Wecker, Christof / Wiesner, Hartmut (2012): Wie wenig Instruktion ist zu wenig? Ergebnisse einer Unterrichtsstudie zur Einführung einer Modellvorstellung im Sachunterricht. In Jahresband 22, S. 95-110.
Rachner, Christian (2010): Vom Sinn ungelesener Bilderbücher. In: Forschungsband 9, S. 219-232.
Rang, Adalbert (2001): Wissen und Verstehen in pluralistischer Einstellung. In: Jahresband 11, S. 39-54.
Ranger, Gwendo / Kopp, Bärbel / Martschinke, Sabine (2012): „Olli, weißt du, an was das liegt?“ Soziale und kognitive Aktivierungsmaßnahmen in kooperativen Lernphasen des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Grundschule. In: Jahresband 22, S. 103-110.
Radtke, Mary (1919) → Brünger, Karen/ Franke-Wiekhorst, Antonia/ Griffiths, Karin/ Günther, Christine...
Rathig, Jana (2019): → Abels, Simone/ Demmel, Luisa/ Minnemann, Mareka/ Semmler, Femke...
Raths, Kathleen (2010) → Kalcsics, Katharina / Raths, Kathleen / ...
Raths, Kathleen (2011) → Kalcsics, Katharina / Raths, Kathleen / ...
Rau, Sarah; Gryl, Inga; Rumann, Stefan; Bernhardt, Markus; Ebers, Marcel; Fletcher, Stefan; Holzapfel, Marisa; Kania, Thomas M.; Kleinteich, Anja; Mambrey, Sophia; Manzel. Sabine; Ohlenforst, Simon; Roll, Heike; Schmiemann, Phillipp; Schreiber, Nico; Sowinski, Matthias; Stachelscheid, Karin; Theyßen, Heike; Viefers, Rasmus; Walpuski, Maik (2018): Methodische Herangehensweisen für die Erforschung des Übergangs vom Sachunterricht in den Fachunterricht der Sekundarstufe I. In: GDSU-Journal, Heft 8, S.110-135
Rau-Patschke, Sarah (2019): (Fach-)Sprachliche Unterstützungsmaßnahmen für inklusive Lerngruppen im Sachunterricht. In: Forschungsband 10, 159-168.
Rauhut, Heike (2017) → Karsten Elfering, Christin Heidrich…
Rauterberg, Marcus (1999): Der Begriff Lebenswelt im Sachunterricht. In: Jahresband 9, S. 181-194.
Rauterberg, Marcus (2004): Kompetenzen für Sachunterrichtslehrerinnen und -lehrer aus der Perspektive von Studierenden und der Anspruch, mit Wissen umgehen zu können. In: Jahresband 14, S. 45-54.
Rauterberg, Marcus (2007) → Pech, Detlef / Rauterberg, Marcus
Rauterberg, Marcus (2009) → Pech, Detlef / Rauterberg, Marcus
Reck, Beat (2014) → Kalcsics, Katharina / Reck, Beat / …
Reeken, Dietmar von (1997): Historisches Lernen im Sachunterricht-Bestandsaufnahme und Perspektiven der Forschung. In: Jahresband 7, S. 208-225.
Reeken, Dietmar von / Schwier, Volker / Hoppe, Claudia (2000): Kinder und Konsum-Dimensionen der Integration im Sachunterricht und einige Konsequenzen für die Lehrerausbildung. In: Jahresband 10, S. 185-200.
Reeken, Dietmar von (2001): Lernen für die „Wissensgesellschaft“ ? Ein Plädoyer für eine verstärkte Methodenorientierung im Sachunterricht. In: Jahresband 11, S. 71-82.
Reeken, Dietmar von (2004) → Miller, Susanne / Reeken, Dietmar von
Reeken, Dietmar von (2008) → Giest, Hartmut / Wiesemann, Jutta / …
Reeken, Dietmar von (2008): Kompetenzen und historisches Lernen-Grundlagen und Konsequenzen für den Sachunterricht. In: Forschungsband 7, S. 15-30.
Reichhart, Barbara (2018) → Hartmann, Carina…
Reichhart, Barbara (2017): Motivationale Orientierungen von Grundschullehramtsstudierenden im Bereich der politischen Bildung. In: Jahresband 27, S. 217-224.
Reinhoffer, Bernd (2001): Anfangsunterrichts-Lehrkräfte gewichten den Sachunterricht – Impulse für Schule und Ausbildung. In: Jahresband 11, S. 227-238.
Reinhoffer, Bernd (2013) → Heinrich, Anja / Reinhoffer, Bernd
Reinhoffer, Bernd (2015) → Wagner, Katja / Reinhoffer, Bernd
Reinhoffer, Bernd (2018) →Heinrich-Dönges, Anja/ Manz, Luitgard/ Weitzel, Holger...
Reinhoffer, Bernd (2019) → Weitzel, Holger/ Heinrich-Dönges, Anja/ Klepser, Roswitha/ Manz, Luitgard...
Reinmann, Gabi (2012): Das schwierige Verhältnis zwischen Lehren und Lernen: Ein hausgemachtes Problem?. In: Jahresband 22, S. 25-36.
Renner, Erich (1997): Kinderwelten-Zur ethnographischen Dimension von Kindheit. In: Forschungsband 1, S. 180-199.
Reuter, Timo & Miriam Leuchter (2019): Lernwirksamkeit unterschiedlich strukturierter Lernangebote zu Zahnrädern in der Grundschule In: Jahresband 29, S. 55-62
Richter, Dagmar (1993): Strukturen der Lebenswelt als theoretischer Rahmen des Sachunterrichts. In: Jahresband 4, S. 63-76.
Richter, Dagmar (1994) → Kaiser, Astrid / Marquardt-Mau, Brunhilde / …
Richter, Dagmar / Kattmann, Ulrich (1996): Korrespondenzen zwischen sozialwissenschaftlichen und naturwissenschaftlichen Konzepten-Beispiel: „Rasse“ und Diskriminierung. In: Jahresband 6, S. 195-204.
Richter, Dagmar (1997): Kinder und politische Bildung. In: Forschungsband 1, S. 76-89.
Richter, Dagmar (2002) → Kaiser, Astrid / Marquardt-Mau, Brunhilde / …
Richter, Dagmar (2002): „Nicht alle sehen alles gleich.“ Möglichkeiten politisch-ästhetischen Lernens, sich dem Unterrichtsstand „Heimat“ zu nähern. In: Jahresband 12, S. 158-170.
Richter, Dagmar (2005): Zur Bedeutung der Erforschung von ökonomischem Wissen und Verstehen von Grundschülerinnen und -schülern für die Didaktik des Sachunterrichts. Kommentar zum Beitrag von Eva Gläser: „Perspektivität als eine Leitlinie didaktischen Denkens und Handelns“. In: Forschungsband 6, S. 84-88.
Richter, Dagmar (2006): Wer will den „Poppy Pen“ haben? Ansprüche an Fallarbeit in der Lehrerbildung. In: Jahresband 16, S. 177-192.
Richter, Dagmar (2007): Politische Kompetenzen im Sachunterricht fördern – zum Stand der Forschung. In: Jahresband 17, S. 59-68.
Richter, Dagmar (2008): Wissen-schaf(f)t(s)-Orientierung: Concept Maps im politischen Sachunterricht. In: Jahresband 18, S. 133-144.
Richter, Dagmar (2008): Politische Bildung – zur Domäne, zu Standards und zur Entwicklung von Kompetenzmodellen. In: Forschungsband 7, S. 73-86.
Richter, Dagmar (2013): Sozialwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht – Stand und Ausblick. In: Jahresband 23, S. 173-180.
Richter, Dagmar (2018): Handeln in der sozialwissenschaftlichen Perspektive. In: Jahresband 28, S. 25-36.
Rieck, Karen / Fischer, Miriam / Bayrhuber, Horst (2004): „Forschungsdialog: System Erde“ – Inhalte und Kompetenzen für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Jahresband 14, S. 93-100.
Rieck, Karen / Stadler, Matthias (2008): Wissenschaftsverständnis in der Schule. In: Jahresband 18, S. 215-228.
Rieck, Karen / Fischer, Claudia (2010): Die Gestaltung des Übergangs als Aufgabe der Unterrichtsentwicklung: Erfahrungen aus SINUS-Transfer Grundschule. In: Jahresband 20, S. 41-48.
Rieck, Karen / Dalehefte, Inger Marie / Köller, Olaf (2014): SINUS-Schülerinnen und Schüler lösen naturwissenschaftliche Aufgaben häufiger – Ergebnisse am Beispiel der freigegebenen Aufgaben aus TIMSS 2011. In: Jahresband 24, S. 147-154.
Rieß, Werner (2004): Kann durch Sachunterricht die Bereitschaft zu umweltfreundlichem Handeln beeinflusst werden? Erste Ergebnisse einer Vorstudie und mögliche Konsequenzen für die Lehrerausbildung. In: Jahresband 14, S. 79-92.
Rittersbacher, Christa (2009) → Urlaß, Mario / Ostergaard, Edvin / ...
Röbken, Heinke (2014) → Oldenburg, Ines / Röbken, Heinke
Robisch, Christin (2018) → Grimm, Hanna / Möller, Kornelia…
Rode, Horst (2008) → Bolscho, Dietmar / Hauenschild, Katrin / …
Rohen-Bullerdieck, Corina (2009) → Marquardt-Mau, Brunhilde / Rohen-Bullerdieck, Corina
Rohen-Bullerdiek, Corina (2011) → Wulfmeyer, Meike / Rohen-Bullerdiek, Corina / ...
Rohen-Bullerdick, Corina (2015): Interdisziplinarität und Umgang mit Heterogenität als zentrale Komponenten der Lehrer/innenausbildung im Sachunterricht. In: Jahresband 25, S. 239- 246.
Rojeck, Regina / Marquardt-Mau, Brunhilde / Werther, Judith (2012): Evolution als Thema im Sachunterricht-zwischen Instruktion und Konstruktion. In: Jahresband 22, S. 111-118.
Rösch, Barbara (2010): Alltagsrassismus. Ein Hindernis für die anschlussfähige persönlichkeitsfördernde Bildung? Überlegungen und Möglichkeiten für den Sachunterricht. In: Jahresband 20, S. 131-140.
Rösch, Barbara (2013): Judentum – ein Thema in brandenburgischen Grundschulen und in der universitären Lehrerausbildung? In: GDSU Journal Heft 3, S. 57-66.
Roll, Heike (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Romeike, Ralf (1919) → Franke-Wiekhorst, Antonia/ Günther, Christine/ Brünger, Karen/ Magenheim, Johannes...
Rose, Jürgen (1992): Praxis der Umwelterziehung – Anregungen für die Unterrichtspraxis in der Grundschule. In: Jahresband 3, S. 133-148.
Roßbach, Hans-Günther (2002): Zum Design empirischer Untersuchungen in der Lehr-Lern-Forschung. In: Forschungsband 5, S. 41-58.
Rost, Jürgen (2002): Qualitative und quantitative Methoden in der fachdidaktischen Forschung. In: Forschungsband 5, S. 71-90.
Roth, Gabriele (2004): Gewaltprävention in der Grundschule: Ausgewählte Aspekte aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern. In: Jahresband 14, S. 119-126.
Rott, Lisa / Marohn, Annette (2018): choice2explore: gemeinsam lernen im inklusiven Sachunterricht. In: Jahresband 28, S. 223-230.
Rumann, Stefan (2015) → Schmidt, Maike / Fricke, Katharina…
Rumann, Stefan (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Rumpf, Horst (1998): Lernen, sich auf eine Sache einzulassen. In: Jahresband 8, S. 82-95.
Ruthmann, Raphaela (2018) → Blumberg, Eva / Mester, Theresa / Durmaj, Monika…
Salzmann, Christian (2002): Heimat – Region – Umwelt. Perspektiven für den Aufbau von Authentizität, Identität und Nachhaltigkeit durch handlungsorientiertes Lernen an Ernstsituationen im Sachunterricht. In: Jahresband 12, S. 171-184.
Samtner, Wolfgang (2005): Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsexempel. In: Jahresband 15, S. 155-166.
Schaal, Steffen (2013) → Kratz, Julia / Schaal, Steffen…
Schäffer, Kristin / Mamme, Ingelore (2014): Robotik als Zugang zur informatischen Bildung in der Grundschule. In: GDSU Journal Heft 4, S. 59 - 72.
Scheuer, Rupert (2009) → Windt, Anna / Scheuer, Rupert / ...
Scheuer, Rupert / Kleffken, Brigitta / Ahlborn-Gockel, Sabine (2010): Sprachliche Bildung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Jahresband 20, S. 169-176.
Scheuer, Rupert (2011) → Windt, Anna / Scheuer, Rupert / ...
Schirra, Sarah & Peschel, Markus (2018): Kinder als „Geo-Producer“ – Kompetenzerwerb durch einen interaktiven Umgang mit digitalen Karten? In: GDSU-Journal, Heft 8, S. 90-109.
Schmeinck, Daniela / Kosack, Walter (2006): Wie Kinder die Welt sehen-Forschungen zu Lernvoraussetzungen von Grundschulkindern. In: Jahresband 16, S. 193-200.
Schmeinck, Daniela (2013): Digitale Geomedien und Realtime Geographies-Konsequenzen für den Sachunterricht. In: Jahresband 23, S. 187-195.
Schmid, Kuno (2016) → Bietenhard, Sophia / Schmid, Kuno
Schmidt, Maike / Fricke, Katharina / Rumann, Stefan (2015): Sachunterricht als vielperspektivisches Fach und die universitäre Ausbildung von Sachunterrichtslehrkräften Eine Studie zum Zusammenhang von Ausbildung, Erfahrung und Professionswissen. In: Jahresband 25, S. 269 - 274.
Schmidt-Wohlbrandt, Konrad / Engmann, Dietrich / Lechner, Hansjoachim / Kurze, Manfred (1992): Zum Energiebegriff in den Klassen 5 und 6. In: Jahresband 2, S. 151-170.
Schmiemann, Phillipp (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Schmitt, Andreas (2019): Gemeinsam forschen – Forschendes Lernen als ein Kooperationsprojekt von Bachelor- und Masterstudierenden In: Jahresband 29, S. 201-208
Schneider, Gerhard (1993): Das „dialogische Prinzip“ als Paradigma des Sachunterrichts. In: Jahresband 4, S. 47-62.
Schneider, Ilona Katharina/ Oberländer, Franz (2009): Naturwissenschaftliches Lernen im Anfangsunterricht – eine exemplarische Studie zu Stoffkonzepten. In: Jahresband 19, S. 205-212.
Schäfer, Gerd E. (2010): Welten entdecken, Welten gestalten, Welten verstehen. In: Forschungsband 9, S. 13-28.
Scholz, Gerold (2008): Die Differenz zwischen Wissensgesellschaft und Lerngesellschaft. In: Jahresband 18, S. 35-50.
Scholz, Gerold (2010): Die Frühe Bildung als Herausforderung an das Sachlernen. In: Forschungsband 9, S. 29-42.
Schomaker, Claudia (2006): Möglichkeiten und Grenzen ästhetischer Erfahrungsräume im Sachunterricht. In: Jahresband 16, S. 253-262.
Schomaker, Claudia (2007): „Sondern auch der Weisheit Lehren …“ Didaktische Relevanz ästhetischer Lernwege im zukünftigen Sachunterricht. In: Jahresband 17, S. 37-46.
Schomaker, Claudia / Stockmann, Ruth (2008): „Einstein, Newton, Merian“ – Studierende begegnen der Wissenschaft. In: Jahresband 18, S. 277-290.
Schomaker, Claudia / Kaiser, Astrid (2010): Weltwissen, Weltorientierung, Welterkundung? Zur Entwicklung und zum Stellenwert des Sachlernens im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich. In: Jahresband 20, S. 91-98.
Schomaker, Claudia / Tänzer, Sandra (2011): „Mit Vielfalt umgehen lernen“ – eine Herausforderung für die Lehrerbildung. In: Jahresband 21, S. 107-114.
Schomaker, Claudia (2011) → Giest, Hartmut / Kaiser, Astrid / ...
Schomaker, Claudia / Wanke, Mareike / Pech, Detlef (2014): Didaktik und Inklusion – eine Annäherung aus der Perspektive der Sachunterrichtsdidaktik. In: Jahresband 24, S. 213-220.
Schomaker, Claudia (2014) → Lüschen, Iris / Schomaker, Claudia
Schomaker, Claudia / Tänzer, Sandra / Grittner, Frauke (2015): Das wissenschaftliche Selbstverständnis des Sachunterrichts in Geschichte und Gegenwart. In: Jahresband 25, S. 51 - 58.
Schomaker, Claudia (2018) → Tänzer, Sandra…
Schomaker, Claudia (2019) → 0ldenburg, Maren/ Pech, Detlef/ Simon, Toni…
Schomaker, Claudia (2019) → Murmann, Lydia/ Pech, Detlef/ Stiller, Jurik…
Schomaker, Claudia (2019)→ Kallweit, Nina/ Lüschen, Iris/ Murmann, Lydia/ Pech, Detlef...
Schomaker, Claudia (2019): → Pech, Detlef/ Simon, Toni…
Schönhofer, Julia / Göhring, Anja (2015): Selbstbestimmtes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. In: Jahresband 25, S. 81-86.
Schönknecht, Gudrun (2016) → Kaier, Lena / Schönknecht, Gudrun
Schönknecht, Gudrun & Fritzsche, Bettina (2019): Konzeptionelle Verankerung Forschenden Lernens im Lehramtsstudium: ein Spiralcurriculum In: Jahresband 29, S. 177-184
Schönknecht, Gudrun (2019) → Oberhauser, Heiner...
Schöpke, Franziska (2008) → Gebauer, Michael / Gravilescu, Till / …
Schreiber, Nico (2016) → Kalthoff, Britta / Theyßen, Heike
Schreiber, Nico (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik... Schreier, Helmut (1992): Ordnen und die Herstellung von Sinneszusammenhängen. In: Jahresband 2, S. 29-50.
Schreier, Helmut (1992): Sachunterricht und Erfahrung. In: Jahresband 3, S. 47-65
Schreier, Helmut (1993): Gemeinschaft – altes Mißverständnis oder aktuelle Leitvorstellung. In: Jahresband 4, S. 77-96.
Schreier, Helmut (1994): Über die Möglichkeit, die Bereiche „Gesellschaft“ und „Natur“ im Lehrplan des Sachunterrichts miteinander zu verbinden. In: Jahresband 5, S. 86-103.
Schreier, Helmut (1997): Einleitung. In: Forschungsband 1, S. 7-14.
Schreier, Helmut (1998): Das Philosophieren mit Kindern und der Sachunterricht. In: Jahresband 8, S. 132-141.
Schreier, Helmut (1999): Einleitung: Umwelt, Mitwelt, Lebenswelt im Sachunterricht. In: Jahresband 9, S. 7-14.
Schreier, Helmut (1999): Vielperspektivität, Pluralismus und Philosophieren mit Kindern. In: Forschungsband 3, S. 24-59.
Schreier, Helmut (2000): Einführung in die Tagungsthematik. Zwischen Fachbezug und Integration-Orientierungen für den Sachunterricht. In: Jahresband 10, S. 13-19.
Schreier, Helmut (2001): Der Prozess des Wissenserwerbs. In: Jahresband 11, S. 25-38.
Schreier, Helmut (2001): Perspektiven für den Sachunterricht. In: Forschungsband 4, S. 331-350.
Schreier, Helmut (2005): GDSU-Preis zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Didaktik des Sachunterrichts. In: Forschungsband 6, S. 41-46.
Schreier, Helmut (2013): Forum 20 Jahre GDSU: Der Perspektivrahmen Sachunterricht. In: Jahresband 23, S. 33-38.
Schrenk, Marcus (2005): Die Bedeutung originaler Begegnung im Rahmen einer Sachunterrichtseinheit zum Thema Eidechsen. In: Jahresband 15, S. 117-122.
Schrenk, Marcus (2006) → Cech, Diethard / Fischer, Hans-Joachim / …
Schrenk, Marcus (2006) → Vocilka, Anja / Schrenk, Marcus
Schrenk, Marcus (2006) → Baisch, Petra / Schrenk, Marcus
Schrenk, Marcus (2008): Wissenschaftliches Arbeiten im Studium des Sachunterrichts zur Thematik „Visuelle Wahrnehmung“. In: Jahresband 18, S. 241-250.
Schrenk, Marcus / Vocilka, Anja (2012): Fotosynthese-(k)ein Thema für die Grundschule? Schülervorstellungen über pflanzenphysiologische Prozesse und Möglichkeiten ihrer Veränderung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Jahresband 22, S. 127-134.
Schroeder, René (2015): Sachunterricht in inklusiven und exklusiven Unterrichtssettings Ergebnisse einer explorativen Vergleichsstudie in NRW. In: Jahresband 25, S. 107 - 114.
Schroeder, René (2016): Diagnostik im inklusiven Sachunterricht-Zwischen Fachbezug und Lebenswelt. In: Jahresband 26, S. 75-83.
Schroeder, René: Vorstellungen von Schüler/innen zur Stabilität von Brücken – eine triangulierende Analyse von Kinderzeichnungen und Interviewdaten. In: Jahresband 28, S. 133-140.
Schroeder, René / Miller, Susanne: Schülerfragen im Sachunterricht am Beispielthema „Brücken – und was sie stabil macht“. In: Jahresband 27, S. 185-192.
Schroeder, René (2019): Lebensweltorientierung im inklusiven Sachunterricht – Widersprüche in Theorie und Praxis. In: GDSU-Journal, Heft 9, S. 118-138.
Schroeder, René und Miller, Susanne (2019): Forschungszugänge zu Schüler*innenvorstellungen in einem inklusiven Sachunterricht. In: Forschungsband 10, 78-90.
Schüler, Henning (1999): Umwelterziehung als Draußentage. In: Jahresband 9, S. 129-140.
Schüler, Henning (2001): Curriculum-Entwicklung als Konstruktion von Unterrichtsmaterial: Ende in Offenheit. In: Forschungsband 4, S. 153-166.
Schüler, Henning (2004): Lehrerkompetenzen und Lehrerbildung: Offene Werkstatt mit Seife. In: Jahresband 14, S. 189-196.
Schulte, Friederike; Kurnitzki, Sarah; Lütje-Klose, Birgit und Miller, Susanne (2019): Mikroprozesse im inklusionsorientierten Sachunterricht: Gemeinsamkeit herstellen und den Lerngegenstand fokussieren. In: Forschungsband 10, 21-36
Schulz-Zander, Renate / Lauterbach, Roland (1997): Kinder und Computer, Multimedia, Vernetzung und virtuelle Welten. In: Forschungsband 1, S. 201-232.
Schürmann, Anke / Bolte, Claus (2014): Elemente des Dialogischen Lernens in den Naturwissenschaften-Erfahrungen aus der Umsetzung des Konzeptes mit Grundschulkindern. In: Jahresband 24, S. 139-146.
Schwedes, Hannelore (1994) → Kaiser, Astrid / Marquardt-Mau, Brunhilde / …
Schwedes, Hannelore (2001): Das Curriculum Science 5 / 13-Sein Konzept und seine Bedeutung. In: Forschungsband 4, S. 133-152.
Schwedes, Hannelore (2005): Kommentar zum Beitrag von Lydia Murmann: „Physiklernen zu Licht, Schatten und Sehen“. In: Forschungsband 6, S. 202-211.
Schwelle, Veronika / Lohrmann, Katrin / Hartinger, Andreas (2012): Woran machen Kinder Gemeinsamkeiten zwischen Phänomenen fest? Prozedurales und konzeptuelles Wissen von Drittklässlern zu Hebeln. In: Jahresband 22, S. 119-127.
Schwelle, Veronika / Hartinger, Andreas / Lohrmann, Katrin / Groß Ophoff, Jana (2013): „Ein Nussknacker ist aus Metall und deshalb stärker als die Hand.“ Präkonzepte von Drittklässlern zum Hebelgesetz. In: Jahresband 23, S. 129-136.
Schwelle, Veronika / Lohrmann, Katrin / Hartinger, Andreas (2014): Interne Strukturen in einem Wissenstest zum Hebelgesetz. In: Jahresband 24, S. 181-188.
Schweitzer, Ingrid / Minssen, Mins (1998): Phänomenologische Zugänge im Sachunterricht-Wind und Windmusik. In: Jahresband 8, S. 117-131.
Schwier, Hans-Joachim (1994) → Baier, Hans / Frohne, Irene / …
Schwier, Hans-Joachim (2003) → Cech, Diethard / Schwier, Hans-Joachim
Schwier, Volker (2000) → Reeken, Dietmar von / Schwier, Volker / …
Schwier, Volker (2001) → Arndt, Silke / Schwier, Volker / …
Schwier, Volker / Jablonski, Maik (2002): Legowelten und Lebenswelten-warum der Sachunterricht heimatlos sein sollte. In: Jahresband 12, S. 124-136.
Schwier, Volker (2004): „… wer nicht fragt, bleibt dumm!“ – Professionelle Fragekompetenz für den Sachunterricht im Informationszeitalter. In: Jahresband 14, S. 157-168.
Schwier, Volker (2015) → Kölzer, Carolin / Schwier, Volker
Schwier, Volker (2018): Zwischen Komplexität, Handlungsvermögen und Professionalität-Studierende in sachunterrichtlichen Praxisphasen. In: Jahresband 28, S. 199-206
Schwippert, Knut (2015): Wie viel Bildung steckt in groß angelegten Schulvergleichsuntersuchungen? In: Jahresband 25, S. 39-50.
Seichter, Sabine (2010) → Nießeler, Andreas / Seichter, Sabine
Seitz, Simone (2004): „Ich arbeite auf dünnem Eis“ – Sachunterrichtslehrer/innen im gemeinsamen Unterricht. In: Jahresband 14, S. 213-222.
Seitz, Simone (2005): Forschung für den Sachunterricht in der Grundschule mit allen Kindern – eine Bestandsaufnahme. In: Jahresband 15, S. 123-130.
Sellin, Katja und Michalik, Kerstin (2019): Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht: Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung. In: Forschungsband 10, 136-248.
Semmler, Femke (2019): → Abels, Simone/ Demmel, Luisa/ Minnemann, Mareka/ Rathig, Jana...
Siebach, Martin (2008) → Gebauer, Michael / Gravislescu, Till / …
Siepmann, Katja (2015) → Mathis, Christian / Siepmann, Katja...
Simon, Toni (2015): Was hat die Sicht angehender Sachunterrichtslehrkräfte auf Inklusion mit einer zeitgemäßen Sachunterrichtsdidaktik zu tun? In: Jahresband 25, S. 261 - 268.
Simon, Toni (2017): Vielperspektivität im Sachunterricht – Annäherungen an inklusionspädagogische und -didaktische Begründungslinien. In: Jahresband 27, S. 177-184.
Simon, Toni & Pech, Detlef (2019): Forschendes Lernen im Sachunterricht an außerschulischen Lernorten? Potenziale, Hoffnungen und ernüchternde Evidenzen In: Jahresband 29, S. 153-159
Simon, Toni, (2019) → 0ldenburg, Maren/ Pech, Detlef/ Schomaker, Claudia…
Simon, Toni (2019): → Pech, Detlef/ Schomaker, Claudia…
Simon, Toni (2019): Explizite Einstellungen angehender Sachunterrichts-Lehrkräfte zu Heterogenität. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde aus einer quantitativen Querschnittsstudie in mehreren Bundesländern In: Forschungsband 10, 249-366.
Skorsetz, Nina und Welzel-Breuer, Manuela (2017): Wie aufmerksam sind Vorschulkinder beim strukturierten Explorieren?-Der Versuch einer videobasierten Detailanalyse. In: Jahresband 27, S. 126-133.
Sodian, Beate / Thoermer, Claudia (2002): Naturwissenschaftliches Denken im Grundschulalter. Die Koordination von Theorie und Evidenz. In: Forschungsband 5, S. 105-118.
Sodian, Beate (2003) → Grygier, Patricia / Günther, Johannes / …
Sodian, Beate (2008) → Grygier, Patricia / Jonen, Angela / …
Sodian, Beate (2008) → Koerber, Susanne / Sodian, Beate / …
Sommer, Cornelia (2007): Untersuchung der Systemkompetenz von Grundschülern. In: Jahresband 17, S. 91-102.
Sommer, Cornelia / Harms, Ute (2008): Kompetenzentwicklung im Sachunterricht zum Themenbereich Naturwissenschaften am Beispiel der Biologie. In: Forschungsband 7, S. 31-46.
Soostmeyer, Michael (1993): Das Zusammenleben im Sachunterricht als Grundlage wissenschaftsverständigen Lernens. In: Jahresband 4, S. 197-219.
Soostmeyer, Michael (1996): Überlegungen zum Studium für den Sachunterricht in der Grundschule. In: Jahresband 6, S. 28-55.
Soostmeyer, Michael (2001): Von den Erfahrungen über das Sprechen und Experimentieren zum wissenden Können und Verstehen. In: Jahresband 11, S. 127-148.
Soostmeyer, Michael (2001): Das exemplarisch-genetisch-sokratische Verfahren und die kognitive Strukturtheorie der Entwicklung und des Lernens. In: Forschungsband 4, S. 235-256.
Sowinski, Matthias (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Spahr, Sabrina / Duncker, Ludwig (2014): Verfremdung als didaktische Kategorie – eine vernachlässigte Kompetenz im Sachunterricht?. In: Jahresband 24, S. 87-98.
Spiegler, Juliane und Ahlgrim, Tobias (2019): „Beratet, wie ihr in der Klasse mit Lioba zusammen lernen und leben würdet.“ Darstellungen von ‚Behinderung‘ in Schulbüchern des Sachunterrichts. In: Forschungsband 10, 102-112.
Spitta, Philipp (1999): Mobilitätserziehung. Neue Konzepte einer umweltorientierten Verkehrserziehung. In: Jahresband 9, S. 213-228.
Spitta, Philipp (2002): Die Welt vor der Haustür entdecken und gestalten – Erkundung, Planungsbeteiligung und Agenda 21. In: Jahresband 12, S. 185-198.
Spitta, Philipp (2011): „Wie kann man ohne Arbeitsblätter differenzieren?“ – Zum Stellenwert von Inklusion in der Lehrer/innenausbildung. In: Jahresband 21, S. 123-132.
Spreckelsen, Kay (1991): Erkennen im physikalischen Bereich des Sachunterrichts. In: Jahresband 1, S. 70-81.
Spreckelsen, Kay (1992): Ordnen und Verstehen im physikalischen Bereich des Sachunterrichts. In: Jahresband 2, S. 63-72.
Spreckelsen, Kay (1992): Weltverstehen im Sachunterricht und Selbstständigkeitsentwicklung. In: Jahresband 3, S. 149-155.
Spreckelsen, Kay (1997): Phänomenkreise als Verstehenshilfe. In: Forschungsband 1, S. 111-127.
Spreckelsen, Kay (2001): SCIS und das Konzept eines strukturbezogenen naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Grundschule. In: Forschungsband 4, S. 85-102.
Spreckelsen, Kay (2002): Nachdenken über physikalische Probleme. Eine Untersuchung zum A / K-Wert in der Begegnung von Grundschülern mit physikalischen Phänomenen. In: Forschungsband 5, S. 133-144.
Spreckelsen, Kay (2005): Nachwuchsförderung als Aufgabe der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. In: Forschungsband 6, S. 35-40.
Spreckelsen, Kay (2005): Forschendes Lernen im Sachunterrichtsstudium. In: Forschungsband 6, S. 47-54.
Sørensen, Helene (1996): Von „Orientering“ zu „Natur/Technik“ – ein neues Fach in dänischen Grundschulen. In: Jahresband 6, S. 56-68.
Stachelscheid, Karin (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Stadler, Matthias (2008) → Rieck, Karen / Stadler, Matthias
Stanzel, Josef (2000) → Kurowski, Ewald / Hüttl, Ingo / …
Starauschek, Erich (2012): Physikalische Themen im Sachunterricht Baden-Württembergs in den Jahrgangsstufen 3 und 4 (2012): In: Jahresband 22, S. 71-78.
Starauschek, Erich (2015) → Bullinger, Marcel / Starauschek, Erich.
Starauschek, Erich (2017) → Bullinger, Marcel…
Starauschek, Erich (2018) → Bullinger, Marcel...
Steffensky, Mirjam (2007) → Murmann, Lydia / Steffensky, Mirjam / …
Steffensky, Mirjam / Kuhn, Nicole / Lankes, Eva-Maria / (2012): Vorstellung von pädagogischen Fachkräften zum Lernen von Naturwissenschaften. In: Jahresband 22, S. 183-191.
Steinmann, Annett (2019): Individuelle Lernausgangslagen in technischen Gestaltungsprozessen des Elementar- und Primarbereichs – Förderungsorientierte Partizipation durch geeignete Aufgabenformate? In: Forschungsband 10, 113-128.
Steinmayr, Ricarda (2016) → Weidinger, Anne Franziska / Steinmayr, Ricarda
Stern, Elsbeth / Hardy, Ilonca / Koerber, Susanne (2002): Die Nutzung graphisch-visueller Repräsentationsformen im Sachunterricht. In: Forschungsband 5, S. 119-132.
Stern, Elsbeth (2003): Kompetenzerwerb in anspruchsvollen Inhaltsgebieten bei Grundschulkindern. In: Jahresband 13, S. 37-58.
Stiller, Jurik (2018) → Goecke, Lennart / Pech, Detlef…
Stiller, Jurik / Pech, Detlef (2018): Wer studiert erfolgreich Sachunterricht und warum? Vom Versuch, auf Basis von Steuerungswissen Studienbedingungen für hohe Erfolgsquoten zu erhalten bzw. zu schaffen. In: Jahresband 28, S.151-158.
Stiller, Jurik & Goecke, Lennart (2019)  Informatische Grundbildung im Kontext Forschungsbezogenen Lehrens und Lernens im Sachunterricht In: Jahresband 29, S. 63-72
Stiller, Jurik (2019) → Murmann, Lydia/ Pech, Detlef/ Schomaker, Claudia…
Stipp, Julia (2014) → Leuchter, Miriam / Naber, Britta / …
Stirnimann, Alice (2016) → Kalcsics, Katharina / Moser, Anne-Seline
Stockmann, Ruth (2008) → Schomaker, Claudia / Stockmann, Ruth
Stoltenberg, Ute (1998): Ein zukunftsfähiger Begriff von Arbeit als Orientierung für grundlegende Bildung im Sachunterricht. In: Jahresband 8, S. 198-210.
Stoltenberg, Ute (2000): „Weißt du, …“ Integration und Bedeutsamkeit von Umweltwissen für Kinder durch lokale Partizipation. In: Jahresband 10, S. 201-217.
Stoltenberg, Ute (2002) → Engelhardt, Wolf / Stoltenberg, Ute
Stoltenberg, Ute (2004) → Godemann, Jasmin / Stoltenberg, Ute
Stoltenberg, Ute (2006): Region und Bildung. Zukunftsfähige Bildung durch Sachunterricht. In: Jahresband 16, S. 117-132.
Stoltenberg, Ute / Asmussen, Sören / Golly, Nadine / Holz, Verena / Kosler, Thorsten / Offen, Susanne / Uzun, Bahadir (2013): Sachunterricht für das 21. Jahrhundert. Mit dem Konzept Bildung für eine nachhaltige Entwicklung arbeiten. In: Jahresband 23, S. 99-120.
Streller, Sabine (2007) → Bolte, Claus / Streller, Sabine
Streller, Sabine (2007) → Bolte, Claus / Benedict, Claudia / …
Streller, Sabine / Bolte, Claus (2008): Förderung des Interesses von Kindern an Naturwissenschaften. In: Jahresband 18, S. 97-108.
Streller, Sabine / Erb, Manja / Bolte, Claus (2012): Lehrerinnen und Lehrer kooperieren-Die „Projektgruppe Naturwissenschaften. In: Jahresband 22, S. 191-198.
Strelzyk, Sabine / Lauterbach, Roland G. (2004): Multimediakompetenz-Anforderungen an die Lehrerbildung für den Sachunterricht. In: Jahresband 14, S. 147-156.
Strelzyk, Sabine (2007): Computer als Thema im Sachunterricht: Philosophische Gespräche mit Kindern zur Lebendigkeit von Computern. In: Jahresband 17, S. 103-114.
Sunder, Cornelia (2014) → Möller, Kornelia / Sunder, Cornelia
Sunder, Cornelia / Todorova, Maria / Möller, Kornelia (2015): Professionelle Unterrichtswahrnehmung angehender Lehrkräfte durch den Einsatz von Videos fördern. In: Jahresband 25, S. 217 - 222.
Sunder, Cornelia / Todorova, Maria / Möller, Kornelia (2016): Verbessert der Einsatz von Videos in Bachelor-Lehrveranstaltungen das professionelle Wahrnehmen von Szenen aus dem naturwissenschaftlichen Sachunterricht? In: Jahresband 26, S. 158-166.
Sunder, Cornelia / Todorova, Maria / Möller, Kornelia (2017): Wie entwickelt sich die professionelle Wahrnehmung von Sachunterrichtsstudierenden im Verlauf des Bachelorstudiums? – Zusammenhänge mit Veränderungen in den Lehr-Lern-Überzeugungen. In: Jahresband 27, S. 225-232.
Szostak, Roland (1991): Erkennen von Naturgesetzlichkeit – Astronomie in der Primarstufe. In: Jahresband 1, S. 147-166.
Szostak, Roland (1992): Ordnung und Gesetzmäßigkeit im Verhalten der Natur als frühe Erfahrung. In: Jahresband 2, S. 137-150.
Tänzer, Sandra (2003) → Lauterbach, Roland / Tänzer, Sandra / …
Tänzer, Sandra (2011) → Schomaker, Claudia / Tänzer, Sandra
Tänzer, Sandra (2012): Wie bewältigen Lehramtsanwärterinnen die Planung von Sachunterricht? Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. In: Jahresband 22, S. 199-206.
Tänzer, Sandra (2015) → Schomaker, Claudia / Tänzer, Sandra...
Tänzer, Sandra / Grywatsch, Christian (2015): Heimatkundelehrer/innenausbildung in der DDR ein Forschungsdesiderat. In: Jahresband 25, S. 223-230.
Tänzer, Sandra / Schomaker, Claudia (2018): Sachunterrichtsdidaktisches Handeln zwischen Forschungs- und Berufsbezug: Ein Beitrag zum Verständnis des Faches Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin. In: Jahresband 28, S. 141-150.
Tänzer, Sandra (2018) → Godau, Marc/ Berger, Marcus/ Lingemann, Jana/ Mannhaupt, Gerd...
Teiwes, Kirsten (2003) → Kaiser, Astrid / Teiwes, Kirsten
Tempelmann, Sebastian / Abbas, Laura / Bäumler, Esther / Favre, Pascal (2016): Konzeptbasierte Entwicklung von schulischem Unterricht in einem Naturpark. In: Jahresband 26, S. 175-183.
Tempelmann, Sebastian / Abbas, Laura / Bäumler, Esther / Favre, Pascal (2017): Schulisches Lernen im Naturpark – Evaluation einer konzeptbasierten exemplarischen Lernumgebung In: Jahresband 27, S.134-133.
Tenberge, Claudia (1996): Technische Bildung im Sachunterricht – gibt es unüberwindbare Barrieren? In: Jahresband 6, S. 181-194.
Tenberge, Claudia (1997) → Möller, Kornelia / Tenberge, Claudia
Tenberge, Claudia (2003): Zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung in handlungsintensiven Lernformen im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht. In: Jahresband 13, S. 109-124.
Tenberge, Claudia (2005): Zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung in handlungsintensiven Lernformen im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht. In: Forschungsband 6, S. 219-234.
Thedens, Birte (2004) → Müller, Gerd Jürgen / Thedens, Birte
Theyßen, Heike (2016) → Kalthoff, Britta / Theyßen, Heike
Theyßen, Heike (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Viefers, Rasmus/ Walpuski, Maik...
Thiel, Siegfried (2001): Sachunterricht genetisch. In: Forschungsband 4, S. 181-200.
Thoermer, Claudia (2002) → Sodian, Beate / Thoermer, Claudia
Thoermer, Claudia (2003) → Grygier, Patricia / Günther, Johannes / …
Thoermer, Claudia (2008) → Grygier, Patricia / Jonen, Angela / …
Thoermer, Claudia (2008) → Koerber, Susanne / Sodian, Beate / …
Timm, Ulrich (2000) → Kurowski, Ewald / Hüttl, Ingo / …
Todorova, Maria (2015) → Sunder, Cornelia / Todorova, Maria...
Todorova, Maria (2016) → Bohrmann, Mareike / Todorova, Maria
Todorova, Maria (2016) → Pawelzik, Janina / Todorova, Maria
Todorova, Maria (2016) → Sunder, Cornelia / Todorova, Maria
Todorova, Maria (2017) → Pawelzik, Janina / Leuchter, Miriam / Möller, Kornelia…
Todorova, Maria (2017) → Sunder, Cornelia / Möller, Kornelia…
Todorova, Maria (2019) → Volmer, Miriam/ Pawelzik, ]anina/ Windt, Anna…
Ude, Sarah (2007): Einstellungen von Sachunterrichtsstudentinnen zur Physik und weibliche Biographieerfahrungen. In: Jahresband 17, S. 161-172.
Upmeier zu Belzen, Annette (2017) → Gogolin, Sarah / Krell, Moritz / Lange-Schubert, Kim / Hartinger, Andreas / Krüger, Dirk…
Urlaß, Mario / Østergaard, Edvin / Rittersbacher, Christa / Buck, Peter (2009): Die Wechselbeziehung von Erfahrung, Ästhetik und Sprache für den Sachunterricht. In: Jahresband 19, S. 277-284.
Uzun, Bahadir (2013) → Stoltenberg, Ute / Asmussen, Sören / …
Viefers, Rasmus (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Walpuski, Maik...
Vocilka, Anja / Schrenk, Marcus (2006): Schülervorstellungen zum Zustandekommen kognitiver Leistungen unter besonderer Berücksichtigung der Wahrnehmung. In: Jahresband 16, S. 227-242.
Vocilka, Anja / Schrenk, Marcus (2012): Fotosynthese – (k)ein Thema für die Grundschule? Schülervorstellungen über pflanzenphysiologische Prozesse und Möglichkeiten ihrer Veränderung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Jahresband 22, S. 127-134.
Vogt, Michaela und Götz, Margarete (2019): Historische Sachunterrichtsforschung. In Forschungsband 11, 93-114.
Volmer, Miriam; Pawelzik, ]anina; Todorova, Maria & Windt, Anna (2019): Forschend lernen – Praxissemesterstudierende erforschen und reflektieren ihren Sachunterricht In: Jahresband 29, S. 232-240
Wagener, Matthea (2019): Forschungsorientiertes Lernen in der Lehramtsausbildung – Reflexionen Studierender zu Videoaufzeichnungen aus dem Sachunterricht In: Jahresband 29, S. 209-216
Wagner, Bernd (2010) → Asmussen, Sören / Wagner, Bernd
Wagner, Bernd (2011): Interkulturelle Bildung und strukturelle Exklusion – Perspektiven und Grenzen im Sachunterricht. In: Jahresband 21, S. 39-48.
Wagner, Bernd (2012): Interkulturelles Lernen und Lehren im Museum. In: GDSU Journal Heft 2, S. 41 - 50.
Wagner, Bernd (2013): Sachunterricht und seine Didaktik aus anthropologisch-pädagogischer Perspektive. In. Jahresband 23, S. 81-90.
Wagner, Bernd (2014): Informelle Sachlernprozesse von Kindern in interkulturellen Begegnungssituationen. In: Jahresband 24, S. 205-212.
Wagner, Bernd (2015): Frühe Sachbildung im Museum Spielstationen für Vorschulkinder in der Dauerausstellung Deutsche Geschichte in Bildern und Zeugnisse des Deutschen Historischen Museums. In: Jahresband 25, S. 143-150.
Wagner, Bernd / Nießeler, Andreas (2016): Das Bildungspotential von Sammlungsobjekten im Sachunterricht-am Beispiel der Vor- und Nachbereitung von Museumsbesuchen mit Sammlungen aus dem gesellschafts- und naturwissenschaftlichen Bereich. In: Jahresband 26, S. 184-191.
Wagner, Bernd (2017) → Brill, Swaantje / May-Krämer, Susanna / Nießeler, Andreas …
Wagner, Katja / Reinhoffer, Bernd (2015): Bedingungen für innovative Lernarrangements im Sachunterricht. In: Jahresband 25, S. 231-238.
Wagner, Bernd (2019): Sprachanbahnendes Sachlernen im Museum. In: Forschungsband 10, 129-140.
Wagner, Katja (2016): Schulische Rahmenbedingungen aus Sicht von Sachunterrichtslehrkräften: Ein empirischer Beitrag zur Identifikation von Gelingensbedingungen von Unterrichtsentwicklung. In: Jahresband 26, S. 167-174.
Wagner, Bemd & Elfering, Karsten (2019): Interkulturelles Lernen in den Sammlungen und Museen der Universität Leipzig In: Jahresband 29, S. 96-106
Wald, Geli (2004): Ansätze zur Selbstqualifizierung im Professionalisierungsprozess von Sachunterrichtslehrkräften – Überlegungen aus der Perspektive der zweiten Phase. In: Jahresband 14, S. 223-230.
Waldenmaier, Christine / Köster, Hilde / Müller, Bernhard (2013): Unterschiede bezüglich der Engagiertheit von Kindergruppen bei geöffneten und geschlossenen Experimentierangeboten im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht. In: Jahresband 23, S. 137-146.
Waldenmaier, Christine / Müller, Bernhard / Köster, Hilde / Körner, Hans-Dieter (2015): Engagiertheit und Motivation in unterschiedlichen Experimentiersituationen im Sachunterricht. In: Jahresband 25, S. 87 - 92.
Walper, Lena M. / Lange, Kim / Kleickmann, Thilo / Möller, Kornelia (2014): Physikbezogene Interessen und selbstbezogene Kognitionen von Schülerinnen und Schülern-wie entwickeln sie sich vom vierten bis zum siebten Schuljahr? In: Jahresband 24, S. 155-164.
Walpuski, Maik (2018) → Rau, Sarah/ Gryl, Inga/ Rumann, Stefan/ Bernhardt, Markus/ Ebers, Marcel/ Fletcher, Stefan/ Holzapfel, Marisa/ Kania, Thomas M./ Kleinteich, Anja/ Mambrey, Sophia/ Manzel. Sabine/ Ohlenforst, Simon/ Roll, Heike/ Schmiemann, Phillipp/ Schreiber, Nico/ Sowinski, Matthias/ Stachelscheid, Karin/ Theyßen, Heike/ Viefers, Rasmus...
Waltner, Christine (2010) → Rachel, Alexander / Heran-Dörr, Eva / ...
Wanke, Mareike (2014) → Schomaker, Claudia / Wanke, Mareike / …
Wecker, Christof / Fischer, Frank / Heran-Dörr, Eva / Rachel, Alexander / Wiesner, Hartmut (2012): Wie wenig Instruktion ist zu wenig? Ergebnisse einer Unterrichtsstudie zur Einführung einer Modellvorstellung im Sachunterricht. In Jahresband 22, S. 95-110.
Weddehage, Karen (2016): Lernen an (Forscher-)Biografien – Zum Zusammenwirken von kindlicher Perspektive und Sache. In: Jahresband 26, S. 84-90.
Weidinger, Anne Franziska / Steinmayr, Ricarda (2016): Zur Entwicklung der Motivation in der Grundschule – Was macht den Unterschied? In: Jahresband 26, S. 35-48.
Weißenborn, Nina (2019) → Michalik, Kerstin...
Weißenborn, Nina und Michalik, Kerstin (2019): Historisches Lernen und durchgängige Sprachbildung im Sachunterricht: Konzeption und Erprobung eines Lehr- und Forschungsprojektes zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. In: Forschungsband 10, 182-198.
Weißeno, Georg; Weißeno, Simon und Götzmann, Anke (2019): Theoriebildung und Messen politischer Kompetenz in der Didaktik des Sachunterrichts. In: Forschungsband 11, 67-92.
Weißeno, Simon (2019) → Weißeno, Georg/ Götzmann, Anke...
Weitzel, Holger; Heinrich-Dönges, Anja; Reinhoffer, Bernd; Klepser, Roswitha & Manz, Luitgard (2019): Erkenntnisinteresse als Ausgangspunkt Forschenden Lernens in fachlichen Lehrveranstaltungen erzeugen – Erste Ergebnisse einer Interventionsstudie im Sachunterrichtsstudium In: Jahresband 29, S. 185-192
Weitzel, Holger (2018) →Heinrich-Dönges, Anja/ Manz, Luitgard/ Reinhoffer, Bernd...
Wellenreuther, Martin (2012): Jenseits von Konstruktion und Instruktion – Eine Diskussion auf der Grundlage neuerer experimenteller Forschung. In: Jahresband 22, S. 51-62.
Welzel-Breuer, Manuela (2017) → Skorsetz, Nina…
Welzel-Breuer, Manuela (2019) → Bohn, Marcus...
Werther, Judith / Marquardt-Mau, Brunhilde / Rojek, Regina (2012): Evolution als Thema im Sachunterricht-zwischen Instruktion und Konstruktion. In: Jahresband 22, S. 111-118.
Werther, Judith (2019): Evolutionsbiologie im Sachunterricht: Bedingungen zur Überwindung von Benachteiligungen der Kinder auf Grund ihrer sozialen Lage. In: Forschungsband 10, 141-158.
White, Richard / Gunstone, Richard (2002): Assessment of Understanding of Science in Elementary School. In: Forschungsband 5, S. 91-104.
Wiebel, Klaus Hartmut (1994): Heimat Begriff/en. In: Jahresband 5, S. 104-115.
Wiesemann, Jutta (2008) → Giest, Hartmut / Wiesemann, Jutta / …
Wiesemann, Jutta (2009): „Handwerk des Lernens“: Zum kulturellen Selbstverständnis schulischen Lernens im Sachunterricht. In: Jahresband 19, S. 269-276.
Wiesemann, Jutta / Lange, Jochen / Wille, Friederike (2013): Qualitative Forschung zum und im Sachunterricht-Bilanz und Perspektiven. In: Jahresband 23, S. 91-98.
Wiesemann, Jutta (2018) → Lange, Jochen…
Wiesenfarth, Gerhard (1991): Kontinuität oder Diskontinuität – eine überflüssige Diskussion? In: Jahresband 1, S. 98-122.
Wiesenfarth, Gerhard (1992): Zum elementaren technischen Handeln. In: Jahresband 2, S. 87-124.
Wiesenfarth, Gerhard (1993): Wandel im Zusammenleben durch Technik. In: Jahresband 4, S. 134-160.
Wiesenfarth, Gerhard (1994): Anfänge technischer Bildung in der Grundschule – fächerverbindender oder vorfachlicher Unterricht. In: Jahresband 5, S. 127-141.
Wiesmüller, Christian (2018) → Ahlgrimm, Ariane/ Binder, Martin/ Krekeler, Hermann/ Ploog, Maria...
Wiesner, Hartmut (2005) → Heran-Dörr, Eva / Kahlert, Joachim / …
Wiesner, Hartmut (2010) → Rachel, Alexander / Heran-Dörr, Eva / ...
Wiesner, Hartmut / Fischer, Frank / Heran-Dörr, Eva / Rachel, Alexander / Wecker, Christof (2012): Wie wenig Instruktion ist zu wenig? Ergebnisse einer Unterrichtsstudie zur Einführung einer Modellvorstellung im Sachunterricht. In: Jahresband 22, S. 95-110.
Wille, Friederike (2013) →Wiesmann, Jutta / Lange, Jochen
Willeke, Meike (2014) → Best, Jessie / Willeke, Meike
Windt, Anna / Scheuer, Rupert / Melle, Insa (2009): Brausepulver-Ein Thema für den Vorschulbereich? In: Jahresband 19, S. 189-196.
Windt, Anna / Scheuer, Rupert / Melle, Insa (2011): Methoden beim naturwissenschaftlichen Experimentieren im Elementarbereich. In: Jahresband 21, S. 157-162.
Windt, Anna / Lenske, Gerlinde (2015): Entwicklung der Reflexion von Sachunterricht in der zweiten Phase der Lehrerausbildung. In: Jahresband 25, S. 209 - 216.
Windt, Anna (2019)  → Volmer, Miriam/ Pawelzik, ]anina/ Todorova, Maria…
Winnenburg, Wolfram (1992): Unser blauer Planet-Exemplarisches zum Widerspruch zwischen Wissen und Verstehen. In: Jahresband 2, S. 125-136.
Wittenbruch, Wilhelm (2005): Grundschulpädagogik-eine Verständigungsbrücke zwischen Schulforschung und Schulpraxis. In: Jahresband 15, S. 13-36.
Wittkowske, Steffen (1993): Schulgärten in Sachsen – die pädagogische Provinz Hellerau. In: Jahresband 4, S. 180-196.
Wittkowske, Steffen (1994) → Baier, Hans / Frohne, Irene / …
Wohlfahrt, Melanie (2019): Effekte Forschenden Lernens in der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden In: Jahresband 29, S. 217-224
Wohltmann, Jan-Heiko (2015): Bildungsanspruch und leitende Orientierungen im Kontext der Öffnung des Sachunterrichts. In: Jahresband 25, S. 65 - 72.
Wohltmann, Jan Heiko (2016): Öffnung von Sachunterricht im Spannungsfeld fachspezifischer Perspektivität und lebensweltbezogener Subjektfokussierung. In: Jahresband 26, S. 210-217.
Hinrichs, Wolfgang (2011): Interviews zu 40 Jahre Sachunterricht. In: GDSU Journal Heft 1, S. 39 - 52.
Wulfmeyer, Meike / Hauenschild, Katrin (2006): Der selbstorganisierte Schülerladen – ein Projekt zur ökonomischen Bildung im Sachunterricht. In: Jahresband 16, S. 67-76.
Wulfmeyer, Meike / Mahnken, Tim (2010): Übergänge gestalten mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung. In: Jahresband 20, S. 195-204.
Wulfmeyer, Meike / Rohen-Bullerdiek, Corina / Mahnken, Tim (2011): Heterogenität im Kontext des Sachunterrichts. In: Jahresband 21, S. 57-66.
Wulfmeyer, Meike / Levin, Anne (2014): Zur Bedeutsamkeit von Stressfaktoren bei der Entwicklung sozialer Verantwortung. Überlegungen zu einem kompetenzorientierten Sachunterricht aus psychologischer und fachdidaktischer Perspektive. In: Jahresband 24, S. 55-62.
Wulfmeyer, Meike (2015) → Rohen-Bullerdiek, Corina / Dietrich, Sonja / Wulfmeyer, Meike
Wurm, Katharina / Gröger, Martin (2014): Lehm weist den Weg zu den kleinsten Teilchen. In: Jahresband 24, S. 173-180.
Wüst, David (2014) → Muheim, Verena / Bertschy, Franziska…
Wüst, Letizia (2015) → Künzli David, Christine / Buchs, Christoph / Wüst, Letizia.
Zacharias, Frank (1998): Themen aus der Natur als Thema – Überlegungen zu Phänomenorientierung im Sachunterricht. In: Jahresband 8, S. 96-116.
Zadeh, Mahsa Vali / Peschel, Markus (2018): SelfPro-Entwicklung von Selbstkonzepten beim Offenen Experimentieren In: Jahresband 28, S. 183-190.
Zahnd, Nadja (2014) → Kalcsics, Katharina / Reck, Beat / …
Ziegler, Florian (2011) → Kullmann, Harry / Ziegler, Florian / ...
Zierfuß, Maren (2003) → Lauterbach, Roland / Tänzer, Sandra / …
Zucker, Verena / Leuchter, Miriam (2018): Die Fähigkeit von Studierenden im Grundschullehramt, Formative Assessment im naturwissenschaftlichen Sachunterricht zu erkennen. In: Jahresband 28, S. 175-182.