Bibliographie (A-J)
AG Grundschule im BDK e.V. (2010): Frühkindliche ästhetische Bildung. In: Forschungsband 9. S. 179-192
Ahlborn - Gockel, Sabine (2010) -> Scheuer, Rupert/ Kleffken, Brigitta/ ...
Aissen – Crewett, Maike (1997): Ästhetische Zugänge zur Welterkenntnis bei Kindern – Überlegungen zum natur- und naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht. In: Forschungsband 1. S. 144 – 179
Albers, Stine (2011) → Kaiser, Astrid/ Albers, Stine
Alberts, Sonja/ Giest, Hartmut (2011): Es hat Spaß gemacht. Über das Lernen in Science Centern. In: Jahresband 21. S. 151 – 156
Amann, Klaus (2008): Wie wissen Wissenschaftler? In: Jahresband 18. S. 19 – 34
Arndt, Silke/ Schwier, Volker (2001): Politisches Wissen und gesellschaftliche Handlungsfähigkeit von Kindern: Politikorientierung im Sachunterricht. In: Jahresband 11. S. 177 – 188
Asmussen, Sören/ Wagner, Bernd (2010): Naturwissenschaftliche Grundbildung in der Elementar- und Primarstufe. In: Jahresband 20. S. 31-40
Aufschnaiter, Stefan von (2005): Kommentar zum Beitrag von Lydia Murmann: „Physiklernen zu Licht, Schatten und Sehen“. In: Forschungsband 6. S. 212 - 218
Baier, Hans/ Frohne, Irene/Giest, Hartmut/ Jarausch, Helga/ Koch, Inge/ Schwier, Hans – Joachim/ Wittkowske, Steffen(1994): Rahmenlehrpläne des Heimatkunde- /Sachunterrichts in den neuen Bundesländern – Reflexionen zu Entwicklung und Perspektiven. In: Jahresband 5. S. 185 – 208
Baier, Hans/ Gärtner, Helmut (1996): Integration in der Lehrerbildung durch Umwelterziehung und Lernortdidaktik – dargestellt an den Studiengängen „Heimat- und Sachkunde“ und „Schulgarten“. In: Jahresband 6. S. 205 – 216
Baier, Hans (1999): Die Schule im Schulgarten. Zum Verhältnis Umwelterziehung, Schule und Schulgarten. In: Jahresband 9. S. 15 – 32
Baisch, Petra/ Schrenk, Marcus (2006): „Der ist dann einfach weg und löst sich in Luft auf“ – Erklärungen von Kindern zum Stoffkreislauf. In: Jahresband 16. S. 243 – 252
Bakker-de Jong, Froukje/ Korstanje, Nel (2004): Kompetenzen im Lehrerberuf in den Niederlanden. In: Jahresband 14. S. 243 – 254
Banholzer, Agnes (2008): Die Auffassung physikalischer Sachverhalte im Schulalter. In: Forschungsband 8. S. 38 - 40
Bartmann, Theodor (2005): Kommentar zum Beitrag von Claudia Tenberge: „Zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung in handlungsintensiven Lernformen im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht“. In: Forschungsband 6. S. 240 - 244
Bauer, Herbert F. (1991): Einführung. In: Jahresband 1. S. 5 – 6
Bauersfeld, Heinrich (2001): Fachübergreifende Reformideen – diskutiert am Beispiel des Mathematikunterrichts. In: Forschungsband 4. S. 65 – 84
Baumert, Jürgen (1997) -> Geiser, Helmut/ Baumert, Jürgen/ …
Bäuml – Roßnagl, Maria – Anna (1991): Tasten mit Augen – Hand – Fuß als „Fühl“ – Erkennen (Dokumente und bildungstheoretische Analyse). In: Jahresband 1. S. 34 – 48
Bäuml – Roßnagel, Maria – Anna (1992): Ordnungsstrukturen gewinnen: aus Fachsystematiken oder aus Erfahrungswelten. In: Jahresband 2. S. 51 – 62
Bausinger, Herrmann (2002): Globalisierung und Heimat. In: Jahresband 12. S. 29 – 44
Bayrhuber, Horst (2004) -> Rieck, Karen/ Fischer, Miriam/ …
Becher, Andrea (2005) -> Pech, Detlef/ Becher, Andrea
Becher, Andrea (2008): „Der wollte die Juden ausrotten und dann hat er sie vergasen oder aushungern lassen.” In: Jahresband 18. S. 121 – 132
Becker, Fred G. (2005): Die Nachwuchsförderung im Verband der Hochschullehrer für Betriebswirtschaft e. V. . In: Forschungsband 6. S. 55 – 68
Behrmann, Gisela (1998): Grundlegendes Verantwortungslernen. In: Jahresband 8. S. 169 – 184
Beinbrech, Christina (2003): Zur Förderung des Problemlöseverhaltens im technikbezogenen Sachunterricht. In: Jahresband 13. S. 125 – 142
Beinbrech, Christina (2005): Problemlösen im Sachunterricht. Eine Studie zur Förderung des Problemlöseverhaltens im technikbezogenen Sachunterricht. In: Forschungsband 6. S. 127 - 141
Beinbrech, Christina/ Möller, Kornelia (2008): Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz. In: Forschungsband 7. S. 101 – 118
Benedict, Claudia (2007) -> Bolte, Claus/ Benedict, Claudia/ …
Benedict, Claudia/ Bolte, Claus (2008): Erste Schritte der Analyse konzeptueller naturwissenschaftlicher Kompetenzen von Kindern im Grundschulalter. In: Jahresband 18. S. 263 – 276
Benedict, Claudia & Bolte, Claus (2009): (Irr-)Wege in die Welt des Kleinen. In: Jahresband 19, S. 213-220.
Benkowitz, Dorothee & Lehnert, Hans-Joachim (2009): Vom Samen zum Samen – Studie zum Verständnis des pflanzlichen Entwicklungszyklus. In: Jahresband 19, S. 237-244.
Benkowitz, Dorothee/ Lehnert, Hans-Joachim (2010): Wahrnehmung von Biodiversität - der Einfluss der Schulgartenarbeit. In: Jahresband 20. S. 67-74
Bergmann, Hans Peter/ Gierse – Plogmeier, Anne (2004): Unterrichtshandeln und Lehrerinnenkompetenzen im handlungsorientieren Sachunterricht. In: Jahresband 14. S. 197 – 212
Biester, Wolfgang (1991): Zeichnen als Hilfe zum Verstehen im Sachunterricht der Grundschule. In: Jahresband 1. S. 82 – 97
Biester, Wolfgang (1992): Mädchen und Technik – Beobachtungen und Untersuchungen im 3. und 4. Schuljahr. In: Jahresband 3. S. 156 – 168
Bilharz, Michael (2008) -> Gräsel, Cornelia/ Bilharz, Michael
Blaseio, Beate (2002): Inhaltstrukturen und Tendenzen der Inhalte im Sachunterricht. Eine empirische Bestandsaufnahme der Inhalte des Sachunterrichts in den 70er, 80er und 90er Jahren anhand von Unterrichtslehrwerken. In: Forschungsband 5. S. 205 – 222
Blaseio, Beate (2006): Der Bildungswert des Sachunterrichts in den Ländern der Europäischen Union. In: Jahresband 16. S. 293 – 304
Blaseio, Beate (2007): Kompetenzen sachbezogenen Lernens in Skandinavien. In: Jahresband 17. S. 115 – 126
Blaseio, Beate (2009): Natur in den Bildungsplänen des Elementarbereichs. In: Jahresband 19, S. 85 -92.
Blaseio, Beate (2011): Inklusives Sachlernen in den Grundschullehrplänen Deutschlands. In: Jahresband 21. S. 89 – 96
Blumberg, Eva/ Möller, Kornelia/ Jonen, Angela/ Hardy, Ilonca (2003): Multikriteriale Zielerreichung im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht der Grundschule. In: Jahresband 13. S. 77 – 92
Boegner, Vera/ Miller, Susanne (2008): Kinderfragen als Ausgangspunkt des Sachunterrichts. In: Jahresband 18. S. 145 – 158
Bolscho, Dietmar/ Hauenschild, Katrin/ Rode, Horst (2008): Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule. In: Jahresband 18. S. 301 – 312
Bolscho, Dietmar (2009) -> Hauenschild, Katrin/ Bolscho, Dietmar
Bolte, Claus/ Streller, Sabine (2007): „Unverhofft kommt oft!“ – Wenn Grundschullehrerinnen und –lehrer Naturwissenschaften für ihre Unterrichtspraxis entdecken (müssen). In: Jahresband 17. S. 139 – 150
Bolte, Claus/ Benedict, Claudia/ Streller, Sabine (2007): KieWi & Co. – Kinder im Grundschulalter entdecken Naturwissenschaften. In: Jahresband 17. S. 183 – 194
Bolte, Claus (2008) -> Streller, Sabine/ Bolte, Claus
Bolte, Claus (2008) -> Benedict, Claudia/ Bolte, Claus
Bolte, Claus; Dade, Jeannine & Krüger, Dirk (2009): Entwicklung und Erprobung eines Moduls zur Ausbildung angehender Erzieher/-innen für den Bildungsbereich „naturwissenschaftliche und technische Grunderfahrung“. In: Jahresband 19, S. 117-124.
Bolte, Claus (2009) -> Benedict, Claudia/ Bolte, Claus
Both, Kees (1994): Weltorientierung in den Niederlanden. In: Jahresband 5. S. 51 – 70
Brenner, Brigitta (2002): Der „Heimatbegriff“ heute: Dargestellt an einer projektorientierten Unterrichtseinheit zum Thema: „Der Rhein – eine europäische Wasserstraße“. In: Jahresband 12. S. 139 – 144
Brinkmann, Vera (2011) → Miller, Susanne/ Brinkmann, Vera
Bröll, Leena; Friedrich, Jens & Oetken, Marco (2009): Lehren und Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Das Experimentierkastensystem NAWIlino-Box als Baustein zur Kompetenzsteigerung von Grundschullehrkräften. In: Jahresband 19, S. 133 -140.
Bruderreck, Gerd (2006): Die Produktivität von Fehlern beim Erwerb von Scientific Literacy in der Lehrerbildung. In: Jahresband 16. S. 201 – 210
Buck, Peter (2009) -> Urlaß, Mario/ Ostergaard, Edvin/ ...
Cech, Diethard/ Schwier, Hans – Joachim (2003): Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht – Skizze eines historisch langen Weges. In: Jahresband 13. S. 7 – 18
Cech, Diethhard/ Giest, Hartmut (2005): Editorial. In: Jahresband 15. S. 7 – 12
Cech, Diethard/ Fischer, Hans – Joachim/ Holl – Giese, Waltraud/ Knörzer, Martina/ Schrenk, Marcus (2006): Bildungswert und Bildungswirkung des Sachunterrichts. In: Jahresband 16. S. 7 – 16
Cech, Diethard (2007) -> Lauterbach, Roland/ Hartinger, Andreas/ …
Dade, Jeannine (2009) -> Bolte, Claus/ Dade, Jeannine/ ...
Dätwyler, Beatrice (2010) -> Kalcsics, Katharina/ Raths, Kathleen/ ...
Daum, Egbert (1998): Die „Sache“ und das „eigene Leben“ – autobiographisches Lernen im Sachunterricht. In: Jahresband 8. S. 47 – 58
Daum, Egbert (1999): Von der Lebenswelt zum eigenen Leben. In: Jahresband 9. S. 169 – 180
Daum, Egbert (2000): Die Fächer lassen einen im Stich – Plädoyer für mehr Wirklichkeitsbewusstsein im Sachunterricht. In: Jahresband 10. S. 50 – 62
Daum, Egbert (2002): Wo ist Heimat? Über Verbindungen von Ort und Selbst. In: Jahresband 12. S. 73 – 82
De Boer, Heike (2008): Wider die Instrumentalisierung interindividueller Konflikte für Prozesse des Demokratielernens im Sachunterricht. In: Jahresband 18. S. 291 – 300
De Haan, Gerhard (1999): Von der Umweltbildung zur Bildung für Nachhaltigkeit. In: Jahresband 9. S. 75 – 102
Deetjen, Gottfried (1994): Verkehrspädagogische Überlegungen zu einem gesundheitsfördernden Mobilitätsverhalten. In: Jahresband 5. S. 142 – 148
Deckert-Peaceman, Heike (2010): Understanding our world. Frühe Bildungsprozesse in Auskalien und die Bedeutung des Sachlernens. In: Forschungsband 9. S. 151-164
Diekmann, Jutta (2001): Die Bedeutung der Reflexion im handlungsorientierten Sachunterricht. In: Jahresband 11. S. 83 – 96
Dienemann, Xenia (2011): Übergänge inklusiv gestalten. In: Jahresband 21. S. 115 – 122
Dollase, Rainer (1997): Entwicklungspsychologische Grundlagen des kindlichen Weltverstehens. In: Forschungsband 1. S. 16 – 38
Dollase, Rainer (2009): Entwicklungspsychologische Grundlagen des kindlichen Weltverstehens im Vor- und Grundschulalter. In: Jahresband 19, S. 27-40.
Dondl, Jakob (2011): Gemeinwohl statt Individualinteressen. In: Jahresband 21. S. 175 – 18
Dreber, Imke (2010) -> Kaiser, Astrid/ Dreber, Imke
Drechsler, Beate/ Gerlach, Simone (2001): Naturwissenschaftliche Bildung im Sachunterricht – Problembereich bei Grundschullehrkräften. In: Jahresband 11. S. 215 – 226
Drews, Johanna/ Pawelec, Bcirbel/ Martignon, Laura (2010): Wie das Nacherzählen humorvoller Geschichten mathematisches Verständnis fördert. In: Forschungsband 9. S. 193-204
Duismann, Gerhard H./ Plickat, Dirk (1999): Umwelt und Lebenswelt ohne Technik. In: Jahresband 9. S. 195 – 212
Duit, Reinders (1997): Alltagsvorstellungen und Konzeptwechsel im naturwissenschaftlichen Unterricht – Forschungsstand und Perspektiven für den Sachunterricht der Primarstufe. In: Forschungsband 1. S. 233 – 246
Duncker, Ludwig (1992): Der Erziehungsanspruch des Sachunterrichts – Anthropologische Aspekte eines Begründungszusammenhangs. In: Jahresband 3. S. 66 – 82
Duncker, Ludwig (1996): Das didaktische Laboratorium. Ein notwendiges Element für Lehrerausbildung und Grundschulforschung. In: Jahresband 6. S. 149 – 168
Duncker, Ludwig/ Kremling, Corinna (2010): Sammeln als Form frühkindlicher Weltaneignung - explorative Beobachtungen und Befragungen von Vorschulkindern. In: Forschungsband 9. S. 53-66
Einsiedler, Wolfgang (1997): Probleme und Ergebnisse der empirischen Sachunterrichtsforschung. In: Jahresband 7. S. 18 – 42
Einsiedler, Wolfgang (2001): Begabung, Lernen und Unterrichtsforschung. In: Forschungsband 4. S. 257 – 274
Einsiedler, Wolfgang (2002): Empirische Forschung zum Sachunterricht – ein Überblick. In: Forschungsband 5. S. 17 – 40
Emmermann, Claudia/ Lux, Janina (2004): Gestaltungskompetenz von Lehrkräften. In: Jahresband 14. S. 101 – 108
Engelen, Achim/ Jonen, Angela/ Möller, Kornelia (2002): Lernfortschrittsdiagnosen durch Interviews – Ergebnisse einer Pilotstudie zum „Schwimmen und Sinken“ im Sachunterricht der Grundschule. In: Forschungsband 5. S. 155 – 173
Engelhardt, Wolf/ Stoltenberg, Ute (2002): Die Welt zur Heimat machen? In: Jahresband 12. S. 9 – 26
Engmann, Dietrich (1992) -> Schmidt – Wohlbrandt, Konrad/ Engmann, Dietrich/ …
Erbstößer, Sabine (2010) -> Pech, Detlef/ Erbstößer, Sabine
Evans, Robert H. (1997) -> Geiser, Helmut/ Baumert, Jürgen/ …
Feige, Bernd (2000): Integrativer und fächerübergreifender Sachunterricht – Historische, fachdidaktische und allgemeindidaktische Orientierungen. In: Jahresband 10. S. 63 – 79
Feige, Bernd (2001): Sache und Sachlichkeit im Heimatkundeunterricht – Kontinuitäten und Brüche im Übergang zum Sachunterricht. In: Forschungsband 4. S. 43 – 64
Feige, Bernd (2005): Konzeptionen der Heimatkunde und des Sachunterrichts in ihrer historischen, aktuellen und internationalen Entwicklung. In: Forschungsband 6. S. 95 - 113
Feige, Bernd (2007) -> Lauterbach, Roland/ Hartinger, Andreas/ …
Feige, Bernd (2008): Kinder denken über naturwissenschaftliche Phänomene nach – die Pionierarbeit von Agnes Banholzer. In: Forschungsband 8. S. 8 - 21
Fenn, Monika (2005): SUPRA – ein interdisziplinäres Projekt zur internetgestützten Sachunterrichtslehre. In: Jahresband 15. S. 131 – 138
Fenn, Monika (2008): Historische Daten und historisches Denken lernen? In: Jahresband 18. S. 109 – 120
Fischer, Claudia (2010) -> Rieck, Karen/ Fischer, Claudia
Fischer, Hans E. (2010)-> Fricke, Katharina/ Kauertz, Alexander/ ...
Fischer, Hans E. (2010) -> Ohle, Annika/ Kauertz, Alexander/ ...
Fischer, Hans – Joachim (2000): Das Denken disziplinieren. Lebens- und Fachbezug im Anfangsunterricht. In: Jahresband 10. S. 80 – 90
Fischer, Hans – Joachim (2006) -> Cech, Diethard/ Fischer, Hans – Joachim/ …
Fischer, Hans-Joachim & Marquardt-Mau, Brunhilde (2009): Forum: Kinder entdecken und verstehen die Welt. - Frühe und grundlegende schulische Bildung im Dialog – Zusammenfassung einer Podiumsdiskussion zur Thematik mit H.-J. Fischer, W. E. Fthenakis, D. Kasüschke, B. Marquardt-Mau, G. Scholz. In: Jahresband 19, S. 19-26.
Fischer, Hans-Joachim (2009): Schwimmen und Untergehen – Kindergartenkinder deuten ein Naturphänomen. In: Jahresband 19, S. 173 - 180.
Fischer, Hans-Joachim/ Gansen, Peter/ Michalik, Kerstin (2010): Sachunterricht und Frühe Bildung. Einführung in die Thematik des Forschungsbandes 9. In: Forschungsband 9.
Fischer, Hans-Joachim (2010): Die Herausforderung der Frühen Bildung an den Sachunterricht. In: Forschungsband 9. S. 43-52
Fischer, Hans-Joachim (2010) -> Hegedüs, Gäbor/ Fischer, Hans-Joachim
Fischer, Hans-Joachim/ Gansen, Peter/ Michalik, Kerstin (2010): Methodologische, theoretische und praktische Perspektiven der frühen Sachbildung. Eine Bilanz des Forschungsbandes. In: Forschungsband 9. S. 233-246
Fischer, Miriam (2004) -> Rieck, Karen/ Fischer, Miriam/ …
Fölling – Albers, Maria (1997): Kindheitsforschung im Wandel – Eine Analyse der sozialwissenschaftlichen Forschungen zur „Veränderten Kindheit“. In: Forschungsband 1. S. 39 – 54
Fölling – Albers, Maria (2002): Einführung – Leitthema: Heimat. In: Jahresband 12. S. 45 – 50
Fölling – Albers, Maria (2004): Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht – Eine Einführung in den Tagungsband. In: Jahresband 14. S. 9 – 20
Freeß, Doris (2006): Der Bildungswert ästhetischen Lernens. In: Jahresband 16. S. 133 – 144
Fricke, Katharina/ Kauertz, Alexander/ Fischer, Hans E. (2010): Der Beitrag von Klassenführung auf Unterrichtsqualität im physikbezogenen Bereich: Ein Schulstufenvergleich. In: Jahresband 20. S. 141-154
Fried, Lilian (2010): Wie steht es um die Sprachförderkompetenz von deutschen Kindergartenerzieherinnen? - ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie. In: Forschungsband 9. S. 205-218
Friedrich, Jens (2009) -> Bröll, Leena/ Friedrich, Jens/ ...
Frohne, Irene (1994): Baier, Hans/ Frohne, Irene/ …
Frohne, Irene (1996): Erfahrungen und Professionalisierung im Studium für den Sachunterricht. In: Jahresband 6. S. 137 – 148
Frohne, Irene (1997): Didaktisches Handeln zur Förderung von Naturerfahrungen – Aspekte der Evaluation und Innovation im Sachunterricht. In: Jahresband 7. S. 154 – 168
Gais, Berenike (2005) -> Kleickmann, Thilo/ Gais, Berenike/ …
Gais, Berenike/ Möller, Kornelia (2006): Verstehen förderndes Lehrerhandeln im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht – eine Videostudie. In: Jahresband 16. S. 211 – 226
Gansen, Peter (2009): „Schwarze Löcher“ – Kindliche Weltaneignung in Metaphern und Modellen. In: Jahresband 19. S. 261-268.
Gansen, Peter (2010): Sachunterricht im Kindergarten? Anmerkungen zur frühkindlichen Bildung und zur Bildungsplanung im Elementarbereich. In: Jahresband 20. S. 99-108
Gansen, Peter (2010) -> Fischer, Hans-Joachim/ Gansen, Peter/ ...
Gansen, Peter (2010) -> Fischer, Hans-Joachim/ Gansen, Peter/ ...
Ganter, Martin (1997): Philosophieren im Sachunterricht. In: Forschungsband 1. S. 128 – 143
Gärtner, Helmut (1996) -> Baier, Hans/ Gärtner, Helmut
Gärtner, Helmut/ Hellberg – Rode, Gesine (1999): Schulische Umweltbildung im Kontext nachhaltiger Entwicklung. In: Jahresband 9. S. 103 – 128
Gärtner, Helmut/ Hellberg – Rode, Gesine (2001): Wissen, Verstehen und Handeln als Perspektiven zukunftsfähiger Umweltbildung. In: Jahresband 11. S. 205 – 214
Garz, Detlef (1997): Qualitative Forschungsmethoden für die Sachunterrichtsdidaktik. In: Jahresband 7. S. 43 – 60
Gavrilescu, Till (2008) -> Gebauer, Michael/ Gavrilescu, Till/ …
Gebauer, Michael/ Harada, Nobuyuki (2005): Naturkonzepte und Naturerfahrung bei Grundschulkindern – Ergebnisse einer kulturvergleichenden Studie in Japan und Deutschland. In: Jahresband 15. S. 191 – 206
Gebauer, Michael (2005): Naturkonzeptionen und Naturerfahrungen bei Kindern im Grundschulalter – Ergebnisse einer empirischen Studie. In: Forschungsband 6. S. 151 - 169
Gebauer, Michael/ Gavrilescu, Till/ Schöpke, Franziska/ Siebach, Martin (2008): Ich und Welt verknüpfen. In: Jahresband 18. S. 59 – 68
Gebhard, Ulrich (1997): Naturbeziehung und Naturerfahrung bei Kindern. In: Forschungsband 1. S. 55 – 75
Gebhard, Ulrich (1999): Weltbezug und Symbolisierung. In: Jahresband 9. S. 33 – 53
Gebhard, Ulrich/ Lück, Gisela (2002): Die Vertrautheit der Dinge. Symbolische Deutung der belebten und unbelebten Natur als Element des Heimatgefühls. In: Jahresband 12. S. 97 – 109
Gebhard, Ulrich (2007) -> Murmann, Lydia/ Steffensky, Mirjam/ …
Geiser, Helmut/ Baumert, Jürgen/ Evans, Robert H. (1997): Auswirkungen der Fernsehnutzung auf Alltagserfahrungen, Kontrollüberzeugungen und Leistungen im Sachunterricht bei Grundschulkindern. In: Jahresband 7. S. 77 – 100
Geiser, Helmut/ Marquardt – Mau, Brunhilde/ Langeheine, Rolf (1997): Erhebung zur Praxis des Sachunterrichts (EBESA). In: Jahresband 7. S. 122 – 133
Gerlach, Simone (2001) -> Drechsler, Beate/ Gerlach, Simone
Gervè, Friedrich (2003): Wissenserwerb mit neuen Medien: Lernsoftware für den Sachunterricht. In: Jahresband 13. S. 199 – 216
Gervè, Friedrich (2004): Lehrkompetenzen für Analyse, Gestaltung und Einsatz computergestützter Medienverbünde im Sachunterricht. In: Jahresband 14. S. 139 – 146
Giel, Klaus (1994): Versuch über den schulpädagogischen Ort des Sachunterrichts – Ein philosophischer Beitrag zum Curriculum Sachunterricht. In: Jahresband 5. S. 18 – 50
Giel, Klaus (2001): Zur Revision des „Mehrperspektivischen Unterrichts“ (MPU). In: Forschungsband 4. S. 201 – 216
Gierse – Plogmeier, Anne (2004) -> Bergmann, Hans Peter/ Gierse – Plogmeier, Anne
Giest, Hartmut (1994) -> Baier, Hans/ Frohne, Irene/ …
Giest, Hartmut (1997): Wie handlungsorientiert ist der Sachunterricht? In: Jahresband 7. S. 61 – 76
Giest, Hartmut (1998): Grundlegende Bildung und Kognition im Sachunterricht. In: Jahresband 8. S. 233 – 248
Giest, Hartmut (2002): Zur Entwicklung des begrifflichen Denkens im Grundschulalter. In: Forschungsband 5. S. 145 – 154
Giest, Hartmut (2003): Aneignung und Entwicklung von Begriffen im Sachunterricht. In: Jahresband 13. S. 143 – 158
Giest, Hartmut (2004): Was bedeutet Professionsorientierung in der Lehre und wie kommt sie bei Studierenden an? In: Jahresband 14. S. 35 – 44
Giest, Hartmut (2005) -> Cech, Diethard/ Giest, Hartmut
Giest, Hartmut (2005): Fachdidaktik – Eine Standortbestimmung. In: Jahresband 15. S. 57-72
Giest, Hartmut (2005): Die Fachtagung als Studienbestandteil. In: Jahresband 15. S. 207 – 215
Giest, Hartmut (2006): Nutzung Neuer Medien – eine Kulturtechnik im Sachunterricht? In: Jahresband 16. S. 279 – 292
Giest, Hartmut (2007): Didaktische Analyse als Mittel zur Kompetenzförderung im Unterricht. In: Jahresband 17. S. 13 – 22
Giest, Hartmut/ Wiesemann, Jutta/ Reeken, Dietmar von (2008): Editorial. In: Jahresband 18. S. 7 – 18
Giest, Hartmut (2008) -> Hartinger, Andreas/ Giest, Hartmut/ …
Giest, Hartmut/ Hartinger, Andreas/ Kahlert, Joachim (2008): Auf dem Weg zu einem sachunterrichtlichen Kompetenzmodell. In: Forschungsband 7. S. 155 – 180
Giest, Hartmut & Hintze, Ksenia (2009): Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffes im Grundschulalter. In: Jahresband 19, S. 245-252
Giest, Hartmut (2009): Vom Spiel zur Lerntätigkeit. In: Jahresband 19. S. 11-18.
Giest, Hartmut/ Pech, Detlef (2010): Editorial. In: Jahresband 20. S. 9-10
Giest, Hartmut (2010): Anschlussfähige Bildung im Sachunterricht. In: Jahresband 20. S. 11-22
Giest, Hartmut/ Kaiser, Astrid/ Schomaker, Claudia (2011): Editorial. In: Jahresband 21. S. 9 – 12
Giest, Hartmut (2011): Sachunterricht und Inklusion. In: Jahresband 21. S. 13 – 22
Giest, Hartmut (2011) → Alberts, Sonja/ Giest, Hartmut
Gläser, Eva (2001): Die Relevanz von Schülervorstellungen für den Wissenserwerb – dargestellt an der Thematik Arbeitslosigkeit. In: Jahresband 11. S. 189 – 204
Gläser, Eva (2002): Vom lokalen Heimatgefühl zur glokalen kulturellen Identität. In: Jahresband 12. S. 85 – 96
Gläser, Eva (2004): „Interkulturelle Kompetenz“ in der Grundschule befördern – Eine kritische Reflexion. In: Jahresband 14. S. 109 – 118
Gläser, Eva (2005): Lesekompetenz – eine Herausforderung für den Sachunterricht. In: Jahresband 15. S. 147 – 154
Gläser, Eva (2005): Perspektivität als eine Leitlinie didaktischen Denkens und Handelns- Eine Studie zum ökonomischen Wissen und Verstehen von Grundschulkindern. In: Forschungsband 6. S. 69 - 83
Gläser, Eva (2006): Unterrichtssprache und Unterrichtsqualität. Fallstudien zu Klassengesprächen aus fachdidaktischer Sicht. In: Jahresband 16. S. 263 – 278
Gläser, Eva (2009): Einstellungen Lehrender zum Sachunterricht im Anfangsunterricht. In: Jahresband 19, S. 141- 148.
Glauert, Esmé (2009): Research in early childhood science education: Issues for early childhood curriculum design and implications for primary science education. In: Jahresband 19, S. 41-56.
Glauert, Esme (2010): Erkundungen und Erklärungen zur Elekffizitat. Zum Sachverstehen und Sachlernen im Vorschulalter. In: Forschungsband 9. S. 123-138
Glumpler, Edith (1992): Interkulturelles Lernen im Sachunterricht. In: Jahresband 3. S. 196 – 212
Glumpler, Edith (1998): Berufsorientierung als Auftrag grundlegender Bildung . Empirische Studien – Konsequenzen für den Sachunterricht. In: Jahresband 8. S. 211 – 232
Glumpler, Edith (1999): Herausforderung vielperspektivischen Denkens im Sachunterricht durch die Kulturenvielfalt an deutschen Grundschulen. In: Forschungsband 3. S. 226 – 250
Godemann, Jasmin/ Stoltenberg, Ute (2004): Subjektive Theorien und biographische Erfahrungen im Professionalisierungsprozess von Lehrkräften – am Beispiel von Umweltbildung. In: Jahresband 14. S. 67 – 78
Gottwald, Anja (2009): Herausforderungen und Erfolgsfaktoren für die Fortbildung von Erzieher/-innen im Bereich naturwissenschaftlichen Experimentierens - Ergebnisse aus dem Projekt NawiKi. In: Jahresband 19, S. 125-132
Götz, Margareta/ Jung, Johannes (2001): Die Heimatkunde als Vorläuferfach des Sachunterrichts. In: Forschungsband 4. S. 21 – 42
Götz, Margareta (2002): Der unterrichtliche Umgang mit der Heimat in der Geschichte der Heimatkunde der Grundschule. In: Jahresband 12. S. 51 – 56
Graff,Thyra (2010): Reflexionspotential von Lehrerinnen und Lehrern im Fach Sachunterricht. In: Jahresband 20. S. 213-220
Gräsel, Cornelia/ Bilharz, Michael (2008): Erste Schritte zu Kompetenzmodellen in der Umweltbildung. In: Forschungsband 7. S. 119 – 134
Gröger, Martin (2011): Lehramtsstudierende erleben im Freilandlabor naturnahe Wandlungsphänomene. In: Jahresband 21. S. 145 - 150
Gruber, Hans (2004): Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern – Ein Blick aus der Expertiseforschung. In: Jahresband 14. S. 21 – 34
Grygier, Patricia/ Günther, Johannes/ Kircher, Ernst/ Sodian, Beate/ Thoermer, Claudia (2003): Unterstützt das Lernen über Naturwissenschaften das Lernen von naturwissenschaftlichen Inhalten im Sachunterricht? In: Jahresband 13. S. 59 – 76
Grygier, Patricia (2005): Wissenschaftsverständnis – Schon in der Grundschule? In: Jahresband 15. S. 177 – 190
Grygier, Patricia/ Jonen, Angela/ Kircher, Ernst/ Sodian, Beate/ Thoermer, Claudia (2008): „Wissenschaftsverständnis“ und Erwerb von naturwissenschaftlichem Wissen und Experimentierfähigkeit in der Grundschule. In: Jahresband 18. S. 69 – 82
Grygier, Patricia (2008) -> Koeber, Susanne/ Sodian, Beate/ …
Grygier, Patricia (2011) → Kullmann, Harry/ Ziegler, Florian/...
Gundem, Bjørk (1998): Grundlegende Bildung aus internationaler Sicht. In: Jahresband 8. S. 16 – 26
Gunstone, Richard (2002) -> White, Richard/ Gunstone, Richard
Günther, Johannes (2003) -> Grygier, Patricia/ Günther, Johannes/ …
Haider, Thomas (2010): Welche (medialen) Erfahrungen haben Schüler/innen der Primarstufe mit Energie? In: Jahresband 20. S. 23-30
Hammes, Otto (2001): Systementwicklung zur Verbesserung des Sachunterrichts am Beispiel Indonesien. In: Jahresband 11. S. 239 – 250
Hansen, Klaus – Henning/ Klinger, Udo (1997): Interesse am naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht – Ergebnisse einer Schülerbefragung. In: Jahresband 7. S. 101 – 121
Harada, Nobuyuki (1997): Curriculare Entwicklung und Forschungsaufgaben für den Sachunterricht in Japan. In: Jahresband 7. S. 226 – 239
Harada, Nobuyuki (1999): Umwelterziehung in der Primarschule in Japan. In: Jahresband 9. S. 41 – 168
Harada, Nobuyuki (2005) -> Gebauer, Michael/ Harada, Nobuyuki
Hardy, Ilonca (2002) -> Stern, Elsbeth/ Hardy, Ilonca/ …
Hardy, Ilonca (2003) -> Blumberg, Eva/ Möller, Kornelia/ …
Hardy, Ilonca (2003) -> Jonen, Angela/ Möller, Kornelia/ …
Harms, Ute (2008) -> Sommer, Cornelia/ Harms, Ute
Hartinger, Andreas (1997): Interessenförderung. Eine Studie zum Sachunterricht. In: Forschungsband 2
Hartinger, Andreas (2002): Selbstbestimmungsempfinden in offenen Lernsituationen. Eine Pilotstudie zum Sachunterricht. In: Forschungsband 5. S. 174 – 184
Hartinger, Andreas (2004) -> Fölling – Albers, Maria/ Hartinger, Andreas
Hartinger, Andreas (2005) -> Kahlert, Joachim/ Hartinger, Andreas
Hartinger, Andreas (2007) -> Lauterbach, Roland/ Hartinger, Andreas/ …
Hartinger, Andreas/ Giest, Hartmut/ Kahlert, Joachim (2008): Kompetenzniveaus im Sachunterricht – eine Einführung in den Forschungsband. In: Forschungsband 7. S. 7 – 14
Hartinger, Andreas (2008) -> Giest, Hartmut/ Hartinger, Andreas/ …
Hartinger, Andreas (2011) → Kullmann, Harry/ Ziegler, Florian/...
Hasse, Jürgen (1999): Wahrnehmung – ein Schlüsselproblem des Sachunterrichts. In: Jahresband 9. S. 54 – 74
Hasse, Jürgen (2002): Heimat – ein Blick auf die Gefühle. In: Jahresband 12. S. 68 – 72
Hauenschild, Katrin (2006) -> Wulfmeyer, Maike/ Hauenschild, Katrin
Hauenschild, Katrin (2008) -> Bolscho, Dietmar/ Hauenschild, Katrin/ …
Hauenschild, Katrin & Bolscho, Dietmar (2009): Lernen für die Natur – Chancen und Grenzen für den Primar- und Elementarbereich. In: Jahresband 19, S. 197- 204.
Häußling, Ansgar (1997): Sachlernen als Arbeit an Deutungskonzepten – Der Sachunterricht vor einer neuen Herausforderung. In: Forschungsband 1. S. 263 – 289
Hegedűs, Gábor (2007): Zusammenhänge zwischen Umwelterziehung und Projektpädagogik. In: Jahresband 17. S. 195 – 204
Hegedüs, Gäbor/ Fischer, Hans-Joachim (2010): Kinder beim konstruktiven und kreativen Basteln - eine ethnographische Studie. In: Forschungsband 9. S. 139-150
Hellberg – Rode, Gesine (1998): Sachunterricht und Umweltbildung. In: Jahresband 8. S. 155 – 168
Hellberg – Rode, Gesine (1999) -> Gärtner, Helmut/ Hellberg – Rode, Gesine
Hellberg – Rode, Gesine (2001) -> Gärtner, Helmut/ Hellberg – Rode, Gesine
Hemmer, Michael (2008): Kompetenzen und Standards geographischer Bildung – Eckpfeiler eines Kompetenzentwicklungsmodells. In: Forschungsband 7. S. 87 – 100
Hempel, Marlies (1997): Lebensentwürfe von Grundschulkindern – ein Forschungsthema für den Sachunterricht. In: Jahresband 7. S. 169 – 189
Hempel, Marlies (2003): Lernwege im Sachunterricht aus der Sicht von Kindern. In: Jahresband 13. S. 159 – 172
Hempel, Marlies (2007): Diagnostik der kindlichen Lebenswelt als Voraussetzung zur Förderung des Kompetenzerwerbs der Lernenden. In: Jahresband 17. S. 23 – 36
Hempel, Marlies (2008): Zum (Vor-) Wissen von Wissenschaft bei Grundschulkindern. In: Jahresband 18. S. 169 – 180
Hempel, Marlies (2010): Zur Anschlussfähigkeit der Sachfächer an den Sachunterricht - eine Erkundungsstudie. In: Jahresband 20. S. 75-82
Hempel, Marlies/ Kohlscheen, Katharina (2011): Interesse, (Hoch-)Begabung und Inklusion. In: Jahresband 21. S. 49 – 56
Heran – Dörr, Eva/ Kahlert, Joachim/ Wiesner, Hartmut (2005): Internetunterstützte Lehrerfortbildung zur Förderung von fachdidaktischer Expertise im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Jahresband 15. S. 139 - 146
Heran – Dörr, Eva (2006): Orientierung an Schülervorstellungen – Wie verstehen Lehrkräfte diesen Appell an ihre didaktische und methodische Kompetenz? In: Jahresband 16. S. 159 – 176
Heran – Dörr, Eva/ Kahlert, Joachim (2007): „Eigentlich kann ich mir das doch nicht erklären …“ – Die Interpretation einfacher naturwissenschaftlicher Versuche als forschungsorientierte Lehrmethode in der Ausbildung von Sachunterrichtsstudierenden. In: Jahresband 17. S. 127 – 138
Heran – Dörr, Eva (2008): „Ich bin mir selber sicherer geworden in diesem physikalischen Bereich“ -Auswirkungen einer fachdidaktischen Lehrerfortbildung. In: Jahresband 18. S. 229 – 240
Heran-Dörr, Eva & Kahlert, Joachim (2009): Welche Medien nutzen Sachunterrichtslehrkräfte bei der Vorbereitung auf naturwissenschaftlichen Sachunterricht? In: Jahresband 19, S. 157 - 164.
Heran-Dörr, Eva (2010)-> Rachel, Alexander/ Heran-Dörr, Eva/ ...
Heran-Dörr, Eva (2010): Unter welchen Bedingungen leuchtet das Lämpchen oder was wissen Lehramtsanwärter/innen über den einfachen Stromkreis? In: Jahresband 20. S. 205-212
Hinrichs, Wolfgang (2002): Heimat-Kunde zwischen Wissenschaft und Vorhaben. In: Jahresband 12. S. 57 – 62
Hinrichs, Wolfgang (2004): Historische Erzähl- und Gesprächskompetenz – Zwischen Vergolden und Verteufeln, Indoktrination und Indifferenz. In: Jahresband 14. S. 127 – 138
Hinrichs, Wolfgang (2004): Heimat und Heimatkunde zwischen Selbst- und Weltkenntnis, Selbst- und Weltbildung? – Zur Frage der Konzeption des Sachunterricht - In: Jahresband 14. S. 255 – 268
Hinrichs, Wolfgang (2006): Soll die Kulturbasis wegbrechen? – Zum Bildungswert des Sachunterrichts. In: Jahresband 16. S. 51 – 66
Hintze, Ksenia (2009) -> Giest, Hartmut/ Hintze, Ksenia
Hinz, Andreas (2011): Inklusive Pädagogik – Vision und konkretes Handlungsprogramm für den Sachunterricht?. In: Jahresband 21. S. 23 – 38
Hitzler, Rudolf (2002): Heimat – aus der Perspektive einer (ökologisch orientierten) Sozialisationsforschung. In: Jahresband 12. S. 63 – 67
Holl – Giese, Waltraud (2006) -> Cech, Diethard/ Fischer, Hans – Joachim/ …
Hoppe, Claudia (2000) -> Reeken, Dietmar von/ Schwier, Volker/ …
Huber, Astrid (2011) → Kalcsics, Katharina/ Raths, Kathleen/...
Hüttl, Ingo (2000) -> Kurowski, Ewald/ Hüttl, Ingo/ …
Inckemann, Elke (2001) -> Kahlert, Joachim/ Inckemann, Elke
Irion, Thomas (2011): Informationskompetenz für alle Kinder. In: Jahresband 21. S. 199 – 204
Jablonski, Maik (2002) -> Schwier, Volker/ Jablonski, Maik
Jansen, Heiner (2000) -> Kurowski, Ewald/ Hüttl, Ingo/ …
Jarausch, Helga (1994) -> Baier, Hans/ Frohne, Irene/ …
Jarausch, Helga (2002): Die Welt in einem Apfel. In: Jahresband 12. S. 110 – 123
Johns, Irene (1992): Sexuelle Mißhandlung an Kindern. Zahlen – Fakten – Hintergründe. In: Jahresband 3. S. 169 – 175
Jonen, Angela (2002) -> Engelen, Achim/ Jonen, Angela/ …
Jonen, Angela (2003) -> Blumberg, Eva/ Möller, Kornelia/ …
Jonen, Angela/ Möller, Kornelia/ Hardy, Ilonca (2003): Lernen als Veränderung von Konzepten – am Beispiel einer Untersuchung zum naturwissenschaftlichen Lernen in der Grundschule. In: Jahresband 13. S. 93 – 108
Jonen, Angela (2004) -> Möller, Kornelia/ Kleickmann, Thilo/ …
Jonen, Angela (2008) -> Grygier, Patricia/ Jonen, Angela/ …
Jung, Johannes (2001) -> Götz, Margareta/ Jung, Johannes
Jung, Johannes (2003): Anschauung und Symbolisierung – Anmerkungen zu den Grenzen der Handlungsorientierung. In: Jahresband 13. S. 187 – 198
Jung, Johannes (2006): „Vom Nutzen und Nachteil der Historie für das Leben“ – zum Bildungswert geschichtlichen Lernens im Sachunterricht. In: Jahresband 16. S. 93 – 102
Jung, Johannes (2008): Hauptsache Spaß? In: Jahresband 18. S. 181 – 192