Zur Entstehung des Perspektivrahmens

Mit der Ausarbeitung und Vorlage des Perspektivrahmens Sachunterricht hat sich die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts der bildungstheoretischen und bildungspolitischen Herausforderung gestellt, Aufgaben, Zielsetzungen und Bildungsinhalte der Sachunterrichts so zu beschreiben, dass dessen Relevanz für die Bildungsaufgabe der Grundschule und die Bedeutung des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin in der Lehrerbildung sichtbar wird.

Der Perspektivrahmen kann als konzeptioneller und inhaltlicher Beitrag zur Diskussion über die Entwicklung von Kerncurricula für Schulfächer gelesen werden.

Er bietet ein Rahmenkonzept, das

• die notwendige Balance zwischen allgemein verbindlichen Zielen und Offenheit in der inhaltlichen und methodischen Gestaltung wahrt,
• zur Qualitätssicherung von Sachunterricht beiträgt,
• die didaktische Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern unterstützt.

Der Perspektivrahmen ist das Ergebnis einer zweijährigen Zusammenarbeit fachdidaktischer Experten unterschiedlicher Fachrichtungen in der GDSU-Kommission "Perspektivrahmen Sachunterricht", die vom jeweiligen Vorsitzenden der GDSU geleitet wurde. Zwischenergebnisse wurden nach vorbereitenden Beratungen in der Kommission in Arbeitsgruppen, zum Teil unter Hinzuziehung externer Berater aus Wissenschaft, Kultusministerien sowie aus der Praxis, erarbeitet.

Perspektivrahmen Sachunterricht - Inhaltsverzeichnis

• 1. Die Konzeption des Perspektivrahmens
• 1.1 Der Bildungsanspruch des Sachunterrichts
• 1.2 Zur didaktischen Konzeption des Perspektivrahmens
• 1.3 Kompetenzen als Zielkategorie
• 1.4 Beitrag zur didaktischen Professionalisierung
• 1.5 Der Aufbau des Perspektivrahmens
• 2. Das Bildungspotential der fünf Perspektiven
• 2.1 Sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive
• 2.2 Raumbezogene Perspektive
• 2.3 Naturwissenschaftliche Perspektive
• 2.4 Technische Perspektive
• 2.5 Historische Perspektive
• 3. Was sollen Kinder wissen, können und verstehen? Kompetenzen, Inhalte und Verfahren, Vernetzungsbeispiele
• 3.1 Sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive
• 3.1.1 Kompetenzen
• 3.1.2 Inhalts- und verfahrensbezogene Beispiele
• 3.1.3 Vernetzungsbeispiel
• 3.2 Raumbezogene Perspektive
• 3.2.1 Kompetenzen
• 3.2.2 Inhalts- und verfahrensbezogene Beispiele
• 3.2.3 Vernetzungsbeispiel
• 3.3 Naturwissenschaftliche Perspektive
• 3.3.1 Kompetenzen
• 3.3.2 Inhalts- und verfahrensbezogene Beispiele
• 3.3.3 Vernetzungsbeispiel
• 3.4 Technische Perspektive
• 3.4.1 Kompetenzen
• 3.4.2 Inhalts- und verfahrensbezogene Beispiele
• 3.4.3 Vernetzungsbeispiel
• 3.5 Historische Perspektive
• 3.5.1 Kompetenzen
• 3.5.2 Inhalts- und verfahrensbezogene Beispiele
• 3.5.3 Vernetzungsbeispiel
• 4. Vorschläge zur Evaluation
• 5. Sicherung von Voraussetzungen für den Sachunterricht
• Anhang: Zur Entstehung des Perspektivrahmens

Bezugsquelle und -modi:

Der Perspektivrahmen Sachunterricht kann bei der Geschäftsstelle zum Preis von EUR 2,00 je Heft plus Versandkosten bestellt werden: Senden Sie dazu eine E-Mail unter Angabe der Bestellmenge und Versandanschrift an folgende Adresse:

E-Mail: gdsu(at)uni-potsdam.de

Sie erhalten in Kürze (die Barbeitungsfrist beträgt maximal eine Woche) eine Bestellbestätigung unter Angabe der Bankverbindung zur Zahlung des entsprechenden Betrages. Nach Eingang des Betrages auf das Konto der GDSU wird Ihnen Ihre Bestellung an die Versandadresse geschickt.